试卷讲评
用孩子们的话来讲讲评试卷是最轻松的 。这个何老师自认为的绝对不相吻合，因为讲评试卷是非常动脑子的事情，让学生去反思自己错哪了，为什么错，怎么才能够不错这一系列的问题，肯定要证悟很多脑细胞，可是为什么孩子们的话却说讲试卷是最轻松的呢？
调查之后统一的口径就是可以不用思考，直接听老师讲老师认为的答案和思路就行了，原来是这种情况，这是被动的接受。
不经过自己披荆斩棘开辟的道路，能记得多久？
所以决定试卷彼此互改，其实这种方案。也不是今天第一次用这是。因为时间少节奏快，所以把这一块儿时间给省去了，而今发现快了感觉效率高了，其实是错的，看着把这个试卷处理完了，而实质上也只是“完”了，而不是处理“好”了。
所以还是启动原来的方案。当孩子们在给对方评分的时候自然是慎重的，所以他们会比对每一个采分点。明确答这类题必须要找，答到哪一点才可能采到分数。做到扣分有据给分有理，那么这其实就是在做一个小论述文。有自己的观点，也有自己的意志支撑，并且对自己的依据做详细的解释。
还有一点是让学生一定要签上自己的名字，这样一是对彼此负责，这样就避免了投机取巧的情况出现。毕竟在中国这个国土上“面子”这两个字还是需要维护的吧。
唯一遗憾的是评卷的时候。是集体频道，因为确实时间不足够，如果能够做一个统计表，让学生以组为单位把错的题最多的统计出来，让每一组派一个代表来讲这类题型，我想效果会更好。毕竟有先进的手段，如果利用率低的话，确实是有点暴殄天物之嫌。
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