一、导入环节
教师采用多媒体导入法播放《马丁.路德传》纪录片的片段，要求学生边看边思考，片中对于马丁.路德有着怎样的评价？
学生回答后教师引导过渡，引出今天的课题《宗教改革》。
设计意图：通过这样的导入方式，激发了学生的学习兴趣和学习欲望，为接下来的学习打下了见坚实的基础。
二、新授课环节
1、宗教改革的原因
学生自行阅读教材思考宗教改革的原因
生答教师点评总结：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2、宗教改革的主张
教师展示有关宗教改革主张的相关资料。请学生从中归纳出宗教改革的主张，教师进行讲解。
生答教师点评总结：抄材料
1、不靠繁琐的宗教仪式
2、上帝面前人人平等
3、主张建立独立的民族教会和廉简教会，力主用民族语言进行宗教改革
4、德意志宗教改革形成了新教中的路德派。
3、其他宗教改革
谈话法：在马丁.路德宗教改革获得成功后，在整个欧洲掀起了怎样的宗教改革呢？请同学们自行阅读教材找一找答案吧！
生答教师点评总结：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。
4、影响
教师出示宗教改革的影响相关史料，以小组为单位分析材料并思考问题：宗教改革带来怎样的影响？
生答教师点评总结：进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧洲资本主义的成长，推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
设计意图：在讲授新课环节，采用多种教学方法相结合的方式，不仅有助于学生对知识的掌握，更能使学生参与到课堂当中，有利于学生多种素养的提高。
三、巩固提高
教师出示课前准本的有关本节课重难点知识的练习题，请学生在规定时间内作答，作答时教师巡视指导。
设计意图：通过试题演练的方式了解学生对本节课知识的掌握情况，及时查漏补缺。
四、小结作业
1、小结：教师请学生系统归纳本节课所学内容
2、 作业：课后写一篇关于宗教改革的小论文，下节课我们来分享！
设计意图：开放式的作业能够充分发挥学生的主体作用，增强学生学习历史的兴趣。
五、板书
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