单纯的逻辑

幼儿园教师，最常用的语言是汉语，也是儿童话。对此我深有感触。

我曾经在幼儿园一线做过七年老师，每天最多的交流是孩子，小班、中班、大班带过两轮。

语言习惯已经进入潜意识。所以，职业语言与生活语言高度融合，自己没察觉，同行看不出。而朋友、或者其他行业的人都知道。所以，在他们眼中，我们这些年轻的幼儿教师，也同孩子一般天真、可爱，童言无忌。

如今，虽然一直处于幼儿园的环境中，但是因所接触的人、面对的群体、看事物的角度，语言随之转换，思维与认知随着语言的改变而翻转。语言是思维的工具。

说孩子话，说孩子能听懂的话，这是幼儿教师的基本素养。如果思维与语言同频，停留在儿童认知层面，未免可悲。

这些天，不断地面试教师。从来自不同地区、不同园所的这些老师身上，我听到单纯的语言，看到单一的认知，感受到简单的思维。

由此，我真的感到一股寒意。很多老师因为所在的幼儿园不景气，或者面临倒闭裁员，选择求职。求职之前，基本的功课都不做，看到招聘信息就来面试。

今天，我对其中一位求职者开玩笑说，你不担心再次选择入职的幼儿园，也开不出工资倒闭，你怎么办？听了我的问话，对方一脸茫然，显然她不明白我说的是什么。

我对师资的要求有三项指标：一是全日制学前教育大专以上毕业，二是已婚有孩儿，三是在高端幼儿园有三年以上主班带班经验。

这三项要求的底层逻辑是：具备全日制学前教育大专以上学历，必然经历高中教育，说明人文素养与教育基础尚可；已婚有孩儿，减轻企业负担；有高端幼儿园主班经验，具有市场意识、客户思维和服务意识。

至于其他的，都可通过学习、培训获得。

如今，全社会都懂得幼儿教育的重要性，可是从应聘者简单的思维、单纯的认知背后，感受到师资理念与教育目标的脱节，这是民办幼教的欠缺。

再用张一鸣的观点阐述，认知能力是一个人的核心竞争力。如果单纯对应的是肤浅，与愚昧同宗同源。