新高考的到来，促使国家对生涯规划推广的力度更加大了，学校在尽力开设相关课程，老师也在认真的教授……但学生的生涯规划学习为什么还是那么不如意？
当然，这个原因不可能只是单方面的关系，但每一方也都存在着一些问题，今天就说说教师方面的问题。
第一、统一式教学
教师在生涯规划辅导过程中一般都是使用统一式的教学，从而忽略了学生生涯发展的差异化诉求，使学生在这方面的需求上无法得到很好的满足，这一点也让生涯规划辅导教学成效大打折扣。
第二、理论跟不上实践
虽然，目前学校和教师确实很重视生涯规划，但在实际操作过程中，大多是理论方面的知识，缺少实践。
由于我国现阶段的生涯规划理论大多是引进西方国家的理论基础，在本土还没那么适应，当教师在照本教授，又缺乏互动实践环节的情况下，基本就陷入纸上谈兵的状况。
第三、认为其并不能提升学生升学率
作为一名学生，当前最重要的事情就是提升学习成绩了，教师也一样比较关注升学率的问题，所以不少学校和教师难免在生涯规划辅导环节中产生一些懈怠的心理。
第四、只在有需要的时候开展
很多情况下，生涯规划的课程仅在学生选科、志愿填报的时候才开展，要知道生涯规划本身就是一个更深入了解自我的理念，临阵抱佛脚的结果自然是收效甚微，仅能对学生起到一些心理抚慰的作用。
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