叶圣陶先生指出，学生读课文并非目的，真能懂得事物、真能明白道理、真能实践好行为才是目的。
为了达到这个目的，在分析课文时，当完成了课文分析、理解文章主题这一环节，我便要求学生联系生活实际，谈谈自己的感受。通过自身的体会加深对文章的理解，以求达到让学生懂得事物，明白道理，实践好行为。如：课文中有许多描写人物的文章，这些人物的品质我并不是要求学生去死记硬背，而是结合学习全国十佳少年的事迹，在班中开展了“学英雄，知英雄，英雄在我心中；学十佳，做十佳，在班中寻找十佳”系列教育活动。邱少云严守纪律，不惜牺牲的精神，尤其是他千斤巨石般在烈火中壮烈牺牲的壮举，深深地震撼着学生。学英雄事迹，讲英雄故事，做英雄式的人物，评英雄式标兵。那段时间，班内纪律不抓自好。童年童第周为自己争气，不甘心落后的精神，为班内的差生起到了榜样的作用，他们也要为自己争气，暗下决心，发奋学习。
学习了《我爱故乡的杨梅》一类的文章，我启发学生写一写自己的家乡，写家乡新事，写家乡名人，从而激发学生热爱家乡的思想感情。
叶圣陶先生指出，学生读课文并非目的，真能懂得事物、真能明白道理、真能实践好行为才是目的。 为了达到这个目的，在分析...
春风化雨，德育人心。秉承着“文以载道，成人成才”的理念，稷王中学坚持以生为本，创造性地开展评选“校园之星”...
文以载道！
文以载道
如何突破阅读的瓶颈 1. 考试中的阅读理解 考试中，阅读理解分为两类：宏观和细节。评价阅读效果，不仅包括主题思想、...
190310——文以载道
我真的是一个意志非常薄弱的人，从没有坚持做好过任何一件事情。一个人一辈子做好一件事情，他就是成功人士了。 我读自己...
本文主体思想深刻。通过记叙儿子逃学回家，被母亲月夜劳作的身影感动，下定决心，回校苦读一事。表现了儿子对母亲的爱、愧...
06 速度：如何突破阅读理解的瓶颈？ 笔记： 评价阅读效果：1、宏观：主题思想、作者的态度。目的，文本结构。2、特...
文以载道 文/笑看人生 百善孝为先。弟子规曰：“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”意思是人具备了好...
本文标题：文以载道，创造性地理解主题思想
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/erwpfctx.html
网友评论