当你老了，回顾一生，就会发觉：什么时候出国读书，什么时候决定做第一份职业、何时选定了对象而恋爱、什么时候结婚，其实都是命运的巨变。只是当时站在三岔路口，眼见风云千樯，你作出选择的那一日，在日记上，相当沉闷和平凡，当时还以为是生命中普通的一天。----《杀鹌鹑的少女》
这些决定真的会像里程碑式扎入生命的长河里，不会被生命淹没么？
从没立志做老师的自己，念了一所师范大学，毕业后，当然了小老师，一个每天需要备课的中教。难道未来的我会被我之前的这些决定而变得不一般？
晚上下班前，校长跟激动地跟我聊了下课程的安排，没有创新性，测评没有具体性，不行，都不行，“这样的课，以后会害了你自己，更会害了学校”，看来这次我真的糟糕了。美国教材，一个半小时的课堂，几近填鸭式，没有多少活动，没有creative thinking（批判性思维），孩子们都要睡着了，工作半年的我，好像还是有很多欠缺的，心想改革，却抵不住骨子里的传统，一路子的在教，忘记了在课堂上孩子们最需要的应该是引导。忘记了让学生约会学习和提问，这样才能给课堂带来了一次哥白尼式的革命，才能够提高学生的学习动力，培养学生的学习自主性，彻底改变课堂氛围，并将最终提升教学效果。
我不能像赶鸡赶鸭似的，去强行指挥他们思想的路线，他们不是动物，是而是有思想的个体。我必须要强制自己创设动手创新，探索丰富的新环境，来启发他们的兴趣和建立开放的胸怀，让孩子们有机会体验到学习所带来的快乐。
可是，问题来了，具体该如何教呢？时间不早了，还是再想想教案的事儿吧。
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