一、 指导思想：成长是一段彩色的阶梯，从粉色到淡蓝色，每一个阶段需要不同的童年和不同的阅读方式，书籍是人类进步的阶梯，书籍是打开知识和理想的金钥匙！因此不同年龄阶段的学生都需要书籍去滋养、去陶冶情操、去开拓视野。于是在本学期里我将积极地开展阅读活动，努力打造具有书香气息班集体。让每一个学生在读中感悟、读中理解，养成爱看书的好习惯，明确自己的学习目标。我相信书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
二、 活动目标： 1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。
3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
三、活动准备阶段：1.提前调查学生喜欢看那一类的书籍，平常爱看书的习惯，针对不同的差异选择书籍。 2.动员全体学生快乐阅读，让学生明确学习目标，在知识的海洋中翱翔。 3.提前根据不同学生的差异、兴趣爱好进行分组，并且选好有责任有担当的组长，负责汇报组员的学习情况。
四、活动内容：1.按组读同一类书籍（1）全班以小组为单位，统一确定同读的书目，也可以全班决定同读书目；
（2）周末，学生与家长一起读书；周一到周五，由老师引领在学校读书；
（3）每周利用早自习及阅读课，组织学生举行“读书报告会”。一起品书、赏书、交流体会。
2．读书活动多样化：（1）古诗、古文及文化经典背诵活动；
（2）写读书心得及摘抄好词佳句的习惯；
五、活动措施：
1.共享读书资源：（1）建立读书墙角，发动学生至少带两本书籍，并做好标志，有学习委员进行分类，再有组长分别领取并做好登记。
2.促进学生有效积累：根据自身的需求选择书籍并摘抄好词佳句。
3.保证阅读时间：（1）保证每位学生自主阅读课外书籍，至少得保证在30分钟以上，有组长负责每天阅读情况。
（2）每周至少上两节阅读课，一周之后组长之间交换书籍。
4.开展阅读活动：（1）定期组织开展诵读比赛“好书推荐活动”。
（2）指导学生开创“我喜欢阅读”演讲比赛。
（3）开展学生自主写出故事的主要内容及人物，评出作者写得好在哪里。
4.评出最佳写作之星并交流写作技巧。
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