今天是期中考试的第一天。
考试时间是八点半，但是我们还是像平时一样早早到了学校。
这是孩子们入校后的第一场大型考试，似乎他们都很激动，也很满怀期待。
当然，他们倍感好奇的并不是这些，而是考试用的答题卡。班主任在班上都做了详细的交代，比如考试纪律，考试需要的笔型等等，但这些并不能说明孩子们都明白怎么做，实践方能出真知。
期中考试进行时——第九周教学总结
我八点进入考场，孩子们已经坐在座位上等待，他们聊的热火朝天。孩子毕竟是孩子，他们不会去刻意掩饰自己的情感。
我有一个习惯，孩子们都知道，所以看见是我监考就赶紧把各自位置上的垃圾捡拾干净，然后快速归位。
很多时候走在校园，很多孩子都主动和我打招呼，这里面有很多我并认识的孩子，这很奇怪。后来问及，他们会告诉我很多我并不在心的事情，比如足球赛场上我和孩子们的疯狂；食堂外给一个行动不便的女孩刷碗；校园外为一个受欺负的孩子撑腰……当然最多的还是毕业的孩子留下的那句“梁大哥”！
不管多么玩劣的孩子，他们心里总也有一杆秤，他们眼中总也会是非论断。
我今天提前入场，这不符合常规，但却符合现实需要。答题卡发之前，我给孩子们讲它的作用和答题时的要求，发下之后，我再一次让孩子们看答题卡的设计要求，虽然很啰嗦，但细节决定成败。
即便我认为自己讲的很详尽，做了示范，但孩子们在贴条形码的时候还是出现诸多问题，还是有孩子贴出了范围之外，还有的把姓名那块写成了学校的名字，考号数字写错等等。
我逐一检查，不厌其烦的纠正，特别是涂卡这一环节，我们老师一定要认真看，很多孩子涂的卡颜色很浅，卷子上面很明显的示范，但是他们并知道那是什么。
万事开头难，难在我们是否有足够的耐心，开头做好了，后面自然一切都会水到渠成。
考场上很安静，除了沙沙的写字声。
如果一个孩子喜欢语文，那他肯定喜欢阅读和写作，反之，亦然。
我看了一下试卷上的作文，两个题目让选一个来写，我感觉孩子们会很纠结。
第一个作文好写，写“我的偶像”，但难在提示（2）上，孩子们对古代人物，现代名人的了解仅限于知道，阅读量终究还是束缚了思想。不过这并不坏事，一道题如果能改变一个人的方向，这也是值得庆祝的。
第二个作文立意很不错，以“耐心”为主题，写写自己的感悟，这是一个发散思维作文，比较贴近生活，孩子们可以选自己生活中的故事，比如“妈妈教我…”，“我学会了…”来叙述自己如何克服急躁，学着慢慢中成长，然后把叙述和议论结合起来就是一篇好作文。
期中考试进行时——第九周教学总结
我们必须清醒的认识到，孩子们对视觉感官的需求要远远高于对文字的需求。比如我们会选择看电视《西游记》而不愿静心去读名著《西游记》。
大多数的孩子选择写第一个作文，原因很简单，这个作文有题目，他们不用费脑筋；写崇拜孙悟空，或蜘蛛侠，或者某个星的孩子最多，而崇拜近代人物的孩子屈指可数。
期中考试进行时——第九周教学总结
一个孩子通过列提纲来写作文，这是很棒的思路导图，心中有方向，手中有路径。
所谓“我手写我心”，读一个人的文字可以很快的读出一个人的思想，这是了解一个人的最快捷径。
而通过孩子们的作文，我们就能更好地为孩子们“补钙”，这是我们教育的导航。
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