【付老师说】班级管理慢功夫

写下这个题目，我脑子里闪现的是一个个场景，像电影一样在我面前呼啸而过……

镜头一【读书】

每接一个新班，都会把阅读作为重中之重，不仅仅是以语文老师的身份，更是以班主任的身份，因为阅读带来的不仅仅是语文成绩，还有辐射其他学科的相应阅读理解能力的提高，同时语言表达，对事情的理解思维等，都是阅读所带来的衍生品。

昙花一现的活动当然不能真正促进孩子的成长，阅读要做的是日不见其增，月见其长。

所以我采取了打卡的方式。

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不管是周末还是节假日、寒暑假，孩子们都在坚持读书打卡，除夕夜、炎炎夏日……孩子们从未间断。

没有那么多的大道理，有的就是一天天的坚持，方式简单粗暴，却又直接有效，在一天天的阅读中，孩子们真正收获了丰富的积累、深度的思维。

镜头二【坚持运动】

坚持每天运动，重要的是每天，不管什么运动，每天在做就好。这一天天地不仅仅是在锻炼孩子的身体，更重要的是体会坚持的妙处，小火慢炖，点滴上升。

还有每天课间，孩子们在广场上整齐奔跑的身影，是最有力量的风景线。

镜头三【坚持做家务】

孩子的责任感、担当从来不是一蹴而就的，需要慢慢来，引导着去扫扫地、拖拖地，感受家务劳动的辛苦和家长的付出；引导着去为家长做早饭，感受换位思考的过程；引导着去为家长洗脚、按摩，用具体的语言行为去表达感恩。

镜头四【培养班级主人翁】

教室里的一个个小豆豆都是每个家庭的全世界。

却独独不明白自己是班级的主人翁。

教室里的地上有垃圾，我忍住不去捡，拍下来，课堂上和孩子们玩“大侦探”游戏，推测这是谁扔的，怎么回事？

班级饮水机没水了，老师忍住口渴不吭声，等待发现的小朋友去采取行动，并夸张表扬。

……

反此种种，其实班主任心里最清楚，班级管理没有一蹴而就的捷径和快招，更多的是一天天的相伴，点滴引导，循序渐进地去感受成长、收获喜悦。