如往常一样，每个周六的上午，都开车领女儿去儿少中心学习舞蹈，这是第二个学期。上课快一年的课了，第一次碰到两名家长吵架。
吵架的是两个老头，原因很简单，据说是因为一个老头撤了小女孩的衣服还是别的。说是“据说”，是因为在他们吵架的高潮时期我听到了声音才知道有吵架发生，并未亲历整个过程。我因在厕所门口进行线上听课学习，整个吵架过程，错过了开头，错过了结尾。
吵架是一个很有地方特色的活动，起因大小，时间长短、有无肢体冲突、语言雅俗、异性之间、同性之间、吵架内容等等，南北方是有很大差异的，在此姑且不去论述比较，但东北人的豪爽特性体现在吵架上，是很不可理喻的。
我听到的两个老头吵架的高潮部分是一方指责对方骂人，而另一方坚称自己没有骂人，并称对方无理取闹。就这样纠缠下去，并未动手，直至结束，持续半个小时之多。
双方争吵并未过多涉及起因，而是互相纠结于对方言语不当，为老不尊等。一个小小的摩擦，竟上升到了如此高度，也是始料不及的。如此看来，吵架的起因很小，小的可以不为此争辩，小到可以忽略不计。那既然起因小到可以忽略，吵架还有其必要吗？又何至于持续如此之久，喋喋不休？所以我说，东北人的吵架是不可理喻的：不追求吵架原因，只追求吵架本身。
他们所处的场所也是不容争执发生的。如果是早晨遛弯，如果是夜市买菜，如果是人才市场，如果是任何一个成人聚集之地，都不为过。这里是学校，更是少年儿童甚至是幼儿来学习受教的场所。文明所在，岂容野蛮行径玷污？
此时，孩子们已经在教室上课，或许不能听到外面的争吵。那万一你们的孙子此时溜号就听到了呢？万一你们熟悉的声音，就惹来他们的敏感呢？那万一老师中途休息，走出教室的孩子就目睹了吵架过程呢？……
种种因素都可以让吵架避免，况且起因还小到被你们忽略。
父母之爱子为之计深远。所谓为之计深远，既是为之做长远打算，也是以身作则、亲身施教。而不是教育孩子礼貌待人，自己却为人刻薄；不是教育孩子尊老爱幼，自己公交车上有座不让；不是教育孩子懂得分享，自己却与人斤斤计较；不是教育孩子团结友爱，自己却损人利己。
亲子教育，——不仅亲子，还有爷孙——是一个言传身教的过程，也是一个共同成长的过程。我们不能要求孩子要有综合素质，自己却品质低劣；我们不能要求孩子看书学习，自己却追剧玩抖音；我们更不能要求孩子每天进步，自己却固步自封。
我有个朋友，非常溺爱她的独生子，她儿子每次对奶奶恶语相向、甚至拳打脚踢，她都置之不理，甚至还在人前做玩笑开。我偶跟她说，你对老人怎么样，你老了你儿子就对你怎么样。她不理解道，我儿子不能，再说我们也没有不孝敬他爷奶嘛！我无言以对。
孩子对坏的学习，总是潜移默化的，效果也总是翻倍的。所以，每当朋友骄傲的说“我的是个儿子！”时，我就说，等你老了，可能还不如你婆婆呢，至少人还有个孝顺的姑娘。虽话不中听，但老话就是如此。
人生最大的成功是子女超过自己，人生最大的失败是一代不如一代，任何成功都无法弥补子女教育的失败。家庭教育的任务,首先是父母教育、父母学习。父母，是孩子最好的老师！
为人父母者，愿你吵架挑个地，这样的争吵不再发生！
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