今天继续阅读第三章 增强学生自主性的策略:关于增强所有学生胜任力的建议，策略3.7-3.13（P76-P93）。
策略共包括：数学读心术、纵横数字谜、心灵想象、助教、成功学习契约、字词分类、举隅法。
策略3.9心灵想象，是通过想象使学生更深入理解课程内容来增强胜任力。引导学生想象一个具体的课程内容之前，先由教师复习单元内容，找到一些重要的理解单元目标的关键点或联系，然后用丰富的描述性词汇和较慢的语速，帮助学生心灵想象。英语课上学生可以通过主要人物的眼睛“看”到书中的一个场景，作为学习工具，想象可以帮助学生建立对课程内容更清晰、更个人化的理解。
策略3.10助教，是通过帮助教师处理工作事物来加强学生的胜任感。我在当班主任的时候，从魏书生老师的书中学到过类似的方法，效果很不错。不过我是让班的每一个同学轮流做值日班长，不仅很好成为常务班长的助手，更能够增加每一个人的集体荣誉感。
策略3.12字词分类，通过小组活动来帮助所有学生加深对阅读内容的理解，鼓励学生用类别来组织和归类信息，提高他们对课文和补充材料的理解。通过归纳过程，练习整合词汇的意义。词汇类别辨析题是三四年级经常考到的题型，但是我总是觉得比较简单，所以在教学中重视不足。在此后的教学中，可以让学生讨论词汇，使用阅读材料把词汇归到适当的类别中，并要求学生解释说明他们类别选择的原因。
网友评论