《发言筹码》

《这样教学生才肯学》

发言筹码

目的

本策略通过鼓励所有学生对小组讨论作出相同的贡献，增强小组凝聚力和联系感。它还可以避免害羞的学生被比较直言无忌的学生所压倒。

步骤

在学生分小组讨论有关课程内容问题时，本策略很有用。在开始课程之时或者学年之初，给每个学生一个玩牌筹码或者类似物品。可以鼓励他们用记号笔将自己的名字写到筹码上，保存在他们的书桌里以备全年使用。如果学生一整天都要到其他教室，教师可以将筹码保存在其书桌上的一只盒子里。然后，每个学生可以在进行这一活动期间从盒子中拿出筹码。

本活动的规则是，学生只有将他们的发言筹码放到桌子中央时，才可以在小组讨论中提出信息或者观点。在发过言后，他们只能等到所有小组成员都用过他们的发言筹码之后才能补充信息或者观点。当最后一个人将筹码放到中央并发过言后，小组成员才可以取回筹码，重新开始这个活动。每个在应该发言时放弃发言筹码的人，要等到所有筹码都用过之后才能取回筹码。

在第一次采用这一策略时，教师会发现学生经常在盘算什么时候用自己的发言筹码，而不注意其他人在说什么。然而，当习惯了在补充其他想法之前等待他人发言后，学生会更加注意他人的发言，而等着自己作出更有思想的贡献。

变化

在开始讨论时，给学生两个或三个发言筹码，这样小组成员就可以在其他人的想法的基础上发言，而不必等到所有的人都用过筹码之后再发言。这样既有助于使讨论更加自然，也能避免由一个或两个学生独霸发言。

当进行大组讨论时，教师也可以采用这一策略。如果几个学生似乎独霸发言权，教师可以简单地提醒学生在再次发言之前要保证其他同学都有机会用他们的"发言筹码"。尽管可能没有用有形的筹码，学生也将会学会在自己追加发言之前给他人以发言的机会。