问题是有效提问的先决条件，因此有效提问是从有效问题的设计开始的。
一、确定提问的目的
二、选择提问的内容
三、注重提问的表述
四、选择提问的切入点
五、创设良好的课堂气氛
六、提问要顾及全体学生
七、通过提问进行生成性教学
八、及时反馈，评价得当
九、引导学生提出问题
要注意提问的时机，处理好提问与其他教学活动的关系，绝不能为了提问而提问。当学生对所涉及的知识的思考无法突破而使思维受困或者对所学知识有所发现，有跃跃欲试的愿望时，提问是很合时宜的。当教师教到关键处、疑难处、含蓄处、矛盾处或异常处时，切不能放过这些提问的好时机，否则会失去让学生训练思维、活跃课堂气氛和提高教学质量的机会。
另外，学生对问题的回答具有不可预期性，通过对答案的分析、交流或随机性的插入式提问，引导学生向应有的方向进行思考，保证教学活动的流畅性和完整性。
选自《中小学教师教学技能研训》。
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本文标题：有效提问的方法
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