我该对你说些什么

我该对你说些什么

有一次闲聊，我说我跟学生说没有爱情，诗人高伟说，你不能跟学生这样说，人生可能唯一的一点美好的想象你过早给他们掐灭，太残酷了。但我还是想把现实告诉孩子，不想为他们画一个彩球，等破灭时无法承受。

2016年7月，我与青岛作家协会小作家分会的几十名小作家去甘肃礼县马河乡阳坡小学“采风”，也是想让小作家们了解生活的另一面。阳坡小学大部分学生是留守儿童，跟他们交流的时候一个孩子说，他跟父母就是通过电话联系，稍停了一下孩子放低声音说：妈妈已经好久没给我打电话了……我常讲到一首写留守儿童的诗：“今天上数学课/老师打了我两次粉笔头子/特准。第一次是因为一个女人从窗外经过/我看入了神。第二次是她返来/还是从窗外经过，我看入了神/老师骂我小小年纪不学好/他不知道她走路的样子/太像我的妈妈了”。这是一首让人流泪的诗歌，让孩子了解一点生活的真实没什么不好。

包括更沉重的生活，比如章子欣，这个刚从户口簿上消失一个月的9岁女童的名字。她在生前被两租客带走说是要去上海参加婚礼，最后在宁波象山县海域发现了她的尸体。章子欣是一个留守儿童，她的父母常年在外打工，她跟着爷爷奶奶生活。子欣及她的爷爷奶奶轻信了两名租客。而就在2017年6月，在美国留学的中国学生章莹颖因搭乘了一辆轿车而被司机杀害，她轻信了司机。

我们向往美好的生活，我们享受着人性的美丽也释放着人性的美丽，但这不是唯一，如同黑夜与白天相伴一样，人性的丑恶也永远与美丽相伴，这狰狞的一面时时会露出它的獠牙。中国有句古话：害人之心不可有，防人之心不可无，就是对人性的深刻的判断准确的定位。而这种“危机”意识，需要从小培养。

在这一点上，英国人的做法值得学习。英国是绅士之邦，但浏览英国的小学生守则，十条中没有一条提及学习、纪律，几乎全都是防范意识。比如第二条：背心裤衩覆盖的地方不许别人摸；第五条：不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；第六条：不与陌生人说话；第九条：不保守坏人的秘密；第十条：坏人可以骗。

我们当然应该保护好孩子无限的想象力、好奇心，让孩子感知充分的美丽。我们也应引导孩子对真善美假恶丑的辨别，让孩子知道季节也有冬天，也会冻死卖火柴的小女孩，让孩子在会欢笑的同时也会基于悲悯的流泪，让孩子的情感体验中除了喜乐外也有怒和哀。有些动物为了保护自己会将自己的颜色变得与周围环境接近，我们的孩子也应有这种能力。

将虚假传递给孩子是一种罪。一位智者说过，如果对孩子说假话，等孩子长大会恨你的。

    原载《半岛都市报》2019.8.10

我该对你说些什么
我该对你说些什么