收到亚宁老师约稿的时候，不甚欢喜。特别是亚宁老师说她要给我写引言的时候，更加激动地不要不要的！但是激动的心情持续两天天后，我陷入了无限的彷徨，对于童话剧，我该说点什么呢？
B612星球的这场童话剧我已经写了三篇文章——
第一篇引用魏校的文章向星球爸妈解释为什么是“童话剧”。
（https://mp.weixin.qq.com/s/o2p4EeTyxQenFcuNZhveRA）
第二篇：说明角色安排和服装，道具，演出时间的各种琐事。
（https://www.jianshu.com/p/cffc37f0318f）
第三篇：可能是我最满意的吧！（https://www.jianshu.com/p/774ae9cbcc94）《凡是过去，皆为序章！》这算是演出结束后，给自己一个总结吧！
那么，我还能分享些什么呢？
某个下午，儿子一脸懵懂的问我：“妈妈，为什么我看不到星星了。”我几乎使用了各种科学原理去解释，但是他还是似懂非懂，而且一个劲儿地追问我“为什么啊！”直到我不耐烦地说——因为星星被尘埃掩埋了，所以你看不到。“但是，妈妈总有人会去擦星星啊！”望着小人一脸赤忱的模样，我也默默喃语：是的，总要有人要去擦星星！
而《红沙发》就是“我”和我们”在努力擦星星吧！
很多人都很好奇，B612星球的第一部童话剧为什么如此“小众”？在全人之美课程体系内，适合一二年级可演的童话剧的确浩如烟海，可以是拒绝长大的《鸡蛋哥哥》，可以是我就是我的《花格子大象艾玛》，也可以是经典永流传的《灰姑娘》，更可以是《我想去看海》的卡梅拉……但是那些美好的故事都不是B612星球的故事，不是我的故事。所以与其去表演，不如去体会，与其去演绎，不如去穿越！
我记得第一次给孩子们讲《妈妈的红沙发》的时候，是一个下午。教室里阳光明媚，但是却格外寂静。我问星球——面对灾难，是他人的帮助重要？还是自己的努力更有用？答案莫衷一是。最后的讨论方向竟然是客观存在和主管能动性的关系，看着星球们渐渐上升到哲学体统的模样，当时我就决定把《红沙发》搬上舞台。更何况，绘本中的场景和星球的情况莫名地吻合——我们都曾遭遇苦难。
B612星球是本学期扩建的一个班，比起其他四个班的根正苗红，B612星球仿佛是一个特别的存在！开班的时候，班里只有16个来自四面八方的孩子，在“星球初遇”的活动里和星球爸妈聊，无不是无法适应原来一年级的生活，或者孩子有厌学情绪······总之星球是灰蒙蒙的。后来开学了，B612星球陆陆续续有生命入驻，截止期末的时候27各星球集结完毕。我常常和星球的代课老师说：我们的星球宝贝，一半是海水一半是火焰！在冰与火的集结与历练里，我们一起看秋叶绚烂，品冬日寂寥，也演绎人生多变。
改编剧本——共读——选角——排练——演出
小时光里的小确幸
我们经历着和其他在运城国际的班级一样的经历。但是不同的是，《红沙发》在经历后被我们赋予了意义，它不再是角落里星球楷妈妈赠与这间教室的“礼物”，也不再是孩子们茶余饭后的休憩地，更不是一件可有可无的家具程设，而是B612星球的精神象征——从头再来！是的，从头再来，“人这一生，难免会遇上意想不到的灾难：火灾、水灾、地震……活着，就是老天赐予我们最大的“奖赏”，我们完全可以选择坚强，用自己的努力创造新的美好生活。只要人还在，一切都可以从头再来！”这是童话剧里的台词，我想经此一事，它将镌刻在星球的生命里。从头再来，未来的我和我的星球还要路过四月桃林，一顾人间惊鸿，领略四季更迭，最后带着一身干净的气息，依旧停留在运城国际的舞台，因为我们眼里藏着星辰，心中装着大海。
或许，这就是时光里的“小确幸”！
（最后，B612星球由衷感激此次童话剧的编舞——苗鹏老师！）
小时光里的小确幸
Somebody has to go polish the stars.
They’re looking a little bit dull.
Somebody has to go polish the stars.
For the eagles and starlings and gulls
Have all been complaining they’re tarnished and worn,
They say they want new ones
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