（1）一个主题为“怎样使婚姻幸福？”的讨论会，海报中有这样一句话：“你和你丈夫（妻子）之间有什么共同之处？”有人在这句话下面加了一个批注：“我们俩都是同一天结婚的。”【“共同之处”有多种理解，在特定的上下文中有特定的含义。戏谑者故意用“同一天结婚”来揶揄，这种修辞方法叫歧解。】
传统修辞学中有一种辞格，惯称“曲解”，它是指在写文章或说话时，对某些词语的意思有意进行歪曲解释。其实，除了“曲解”之外，还有“误解”。曲解是有意的，误解是无意的。传统修辞学未能将“误解”拈出。“歧解”一格，它包括了“曲解”和“误解”两类。
（一）曲解是对某些语句的意思有意地加以歧解。
（2）有一次朱熹去会他的老朋友盛温如，盛温如正提着一只篮子准备上街。他们互相招呼后，朱熹问道：“你上哪儿去？”“去买东西。”朱熹又问：“难道不能买南北？”盛温如说：“东方属木，西方属金，凡属木类、金类，这个篮子就装得，南方属火，北方属水，火类、水类，这个篮子就装不得。所以只能买东西，不能买南北。”【“东西”一词有两种解释：一为方位，一为物体。朱熹在这里故意将“东西”歧解为方位，引出了“难道不能买南北？”的发问，而盛温如顺手牵羊，就“东西”的“方位”意义加以阐发，自圆其说，妙趣横生。】
（3）小林在学校读书时，有一次考试，老师问他：“小林，你是愿意考一道难题呢，还是考两道容易的题呢？”“考一道难题吧。”“好吧，那你回答，”老师问：“蛋是怎么来的？”“鸡生的呗！”小林答道。“鸡又是从哪里来的呢？”“老师，这已是第二个问题了。”【“蛋是怎么来的”和“鸡又是从哪里来的”，本是一道题中的两个相关联的问题，有意加以曲解，故意回避“鸡又是从哪里来的”这样的问题。】
（二）误解是指无意之中形成的歧解。
（4）督学到学校巡视，与学生交谈间随口问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？”学生一脸惶恐，连声说：“不是我烧的。”校长虽不解“阿房宫”是怎么回事，但很平静地说：“鄙校学生一向诚实，既然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。”盛怒之下，督学写了一封信给教育局局长，禀明原委，局长即刻复函说：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。”【“学生”、“校长”和“局长”都不理解“阿房宫”为何物，小品用误解法巧妙地讽刺和抨击了腐朽的封建教育制度。】
（5）有一个人跑到警察局报告他的家被盗了，警官问他：“您亲眼看见那个小偷了吗？”“看见了，当时我正在屋里睡觉。”“那个人有什么特征？”他想了一会儿，回答说：“那个人左耳上叮着一只可怕的大绿头苍蝇。”【报案人不理解“特征”的含义，误解了“特征”一词，将非本质的东西当作本质的东西来叙述。】
（三）曲解和误解都可以产生歧解的表达效果，但在具体的言语活动中，曲解和误解是可以套用的。
（6）有个轿夫不会说客套话，有一次他和另外几个轿夫把一位秀才抬上山后，轿夫问道：“请问相公，‘令尊’是什么意思。”秀才捉弄他说：“这‘令尊’二字么，是称呼人家儿子的。”说完偷偷地掩嘴而笑。轿夫信以为真，就同秀才讲起客套话来：“相公家里有几个‘令尊’呢？”秀才气得脸发白，但又不好发作，只好说：“我家里没有‘令尊’。”轿夫以为他真的没有儿子，很替他难过，便恳切地安慰道：“相公没有‘令尊’，千万不要伤心，我家有四个儿子，挑一个去做‘令尊’吧。”【秀才曲解“令尊”以戏轿夫，而轿夫误解了“令尊”，产生了一连串的笑话。】
网友评论