虽然开学的日子异常忙碌，可是自己还是在百忙之中抽出时间去参加着教育写作和每天 读一页书。如果不能多读，那么至少读一页，最近读的是《中小学课题研究》，感觉学校也越来越重视课题研究，所以对于这样的教师培训用书，虽然不愿意读，但也逼迫自己每天去看一页。
教育行动写作打卡已经进行到第三期，已经参加过两期——600天，现在是第三期，已经很少投稿了，感觉自己写的东西不是很深刻。但是依旧在坚持记录自己的日常生活和学校中发生的点点滴滴。第四期多了一个任务，那就是约稿儿子，最初约稿的时候也是非常的焦虑，因为有的教师的稿子我们认为不错，可是加他微信的时候，主人却不加，并且在微信群里设置了不可添加，然后各种留言，在小打卡里留言，在简书里留言，好容易加上了一个作者，约稿以后，作者几次思考之后，原来是给学校领导写的演讲稿儿，不便发表，所以被推翻，再次重选。事实上能够参加教育行动写作的人基本上都是比较愿意提升自己的教师。或者说具有一定才华的，在各个地方也算是比较出类拔萃的人。当然不包括自己，自己能够作为志愿者有学习的机会也是一种荣幸。志愿者最大的特质可能就是不抱怨，愿意承担吧。还有一点就是要能够与人沟通，不发牢骚，和善是一种美德，沟通交流也是一种锻炼。通过300天写作，我就要约100篇稿件，想一想是不是很漫长，但是事实上过去了一个月的时间，也约了十篇，八篇的。
虽然很累，很麻烦，但是也很充实，时间就这样匆匆而过，因为即使不约稿，日子也是白驹过隙！还不如给自己找点活干，感觉更有成就感吧！
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