今天给小三班和大六班的孩子分别上了一节魔术课《小猪回家了 》。
孩子们对魔术课都充满了好奇心，眼睛瞪得大大的，他们感到十分的好奇，大一点的孩子就开始在思考这个魔术是怎样变出来的呢？是杯子上有洞洞小猪掉下去了吗 ？孩子们大胆地猜测 小猪回家的秘密 。哦，终于有小朋友想到了有可能是有两只小猪，这下他们才恍然大悟。秘密被揭晓了 。
秘密揭晓的时候，我请小朋友来表演这个魔术，可是不成功，为什么呢？我们一起来寻找原因，并寻思小猪藏在哪个杯子里呢 ？探索小猪需要爬到藏有另一只小猪的杯子上，这个魔术才能成功 。问题解决了，又产生了另外一个问题，他们不能很好的把小猪藏起来，很容易露馅，大家一看就知道小猪是藏在哪里 ？这个问题应该怎么解决呢？问题还给孩子，让他们解决——能够巧妙的把三个杯子变成放在桌子上，并且不让人发现他的小猪藏在哪里，小猪藏在哪里的秘密只能由他一个人知晓。多练习了几次，孩子们果然就找到了 让魔术成功的技巧。
哦，别忘记了，别忘记啦，表演魔术的时候是需要咒语的 。孩子们回忆我说过的话，重新观察我表演魔术，让他们带着 目的去观察魔术表演，这回在动作和图片的双重引导下，孩子们能够知道咒语的大致内容，但仍不移清晰，我帮助孩子再次梳理。
现在就是孩子们表演魔术的时间到了，他们专注的样子真好看。
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