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《深度关系》:“突然明白为什么初中生家长会尽量自己接孩子”,我发

《深度关系》:“突然明白为什么初中生家长会尽量自己接孩子”,我发

作者: 青苹果叶 | 来源:发表于2025-10-22 20:51 被阅读0次

某天跟着亲戚去接她家刚上初中的孩子,而后我看到了家庭众生相。

亲戚家孩子跟家长打了招呼就跟自己的同学聊天,而有的孩子跟着家长后面走着,双方没有交流,也有孩子在父母前叽叽喳喳地说着自己的见闻。

曾经,我以为沉默才是孩子长大懂事的体现,后来看了《深度关系》我才明白,能畅所欲言,说废话的家庭,才构建了健康而牢固的亲子关系。

家长接孩子,接的不仅是一个人,还是一段长达10~30分钟的高质量的关系构建时间。

01

“废话”背后,是《深度关系》的三大核心基石

关系的深度,不在于信息的交换,而在于情感的流动。

阿尔伯特·爱因斯坦说:“最重要的对话,往往发生在最不正式的时刻。”

其实,好的关系是两个人可以说很多废话。就如那个场景,一个在闹,一个在笑。

为什么“废话”的魔力那么大?

《深度关系》一书指出,真正深厚的关系源于真实的相遇。而“废话”却是真实“相遇”的最佳载体。

首先,“废话”营造了无压力的安全区。

有一种人,你本想向对方诉说自己的委屈,但对方却总是防御性倾听,立马反驳说你的不是,最后两人不欢而散。

就像孩子本想找你说说自己的感受,结果你却说以为他又要找借口不学习,于是孩子吞回了要说的话,后来再也不提。

书中强调,防御是深度关系的天敌。

当沟通充满目的性,比如如询问成绩或督促学习,孩子会立刻进入防御状态,因为他被“评判”了。

而废话是一种非功利性沟通。它不需要解决问题,也不追求某种结果,只是分享状态。

这种状态会让孩子感到安全,他会明白不论自己说什么,都会被接纳。这种全然的接纳感,是孩子向你敞开心扉的基石。

其次,“废话”是真实自我的试运行。

青春期是孩子探索“我是谁”的关键期。他们需要在一个安全的环境里,试验自己的想法、观点和幽默感。

那些看起来无聊的八卦和吐槽,其实是他们拼接自我形象的碎片。

而父母通过倾听这些废话,告诉孩子你的所有想法都是值得被重视的。这种认可,是他们构建自信的自我认知至关重要。

最后,“废话”完成了微小的情感投递。

深度关系并非靠几次“重大谈话”一蹴而就,而是由无数个微小的、积极的情感瞬间累积而成。

每一次愉快的“废话”互动,都是在亲子关系的“情感账户”中存入一笔宝贵的资金。

当账户余额充足,未来在你需要对他进行管教、或者他遇到真正困难时,你才有足够的“资本”去支取,他才愿意听你一言。

02

从“无话不说”到“无话可说”,中间发生了什么?

让孩子感到被珍视的,不是昂贵的礼物,而是你全神贯注给予他的时间。

德国教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”

不少家长困惑,为什么孩子到了初中就变了,他们就不再跟自己说话,而且一说话就烦躁。

《深度关系》点明了症结:关系的疏远,源于一方或双方停止了“呈现脆弱”和“给予回应”。

当孩子兴冲冲跟你分享“今天某个讨厌的同学被老师罚了”,而你却回应“今天作业写完了吗?”

当孩子和你吐槽“数学老师讲课不喜欢,太快了”,而你却说“别的同学也一样听,多找找自己的原因”。

你都没意识到自己成了话题终结者,正因为这样一次次的终结,最终将孩子的情感也拒之门外。

孩子会逐渐意识到和父母分享快乐会被转移话题到自己的学业上,而倾诉烦恼是徒劳的,因为他们会说多找自己的问题。

于是,他们有话不再说,而是学会了沉默。

从“无话不说”到“无话可说”,中间隔着的,正是无数个被粗暴打断的“废话”瞬间。

03

如何将接送路打造成“深度关系”的孵化器?

埃克苏佩里在《小王子》中说:“所有的大人都曾经是小孩,虽然,只有少数的人记得。”

幸福不是宏大的叙事,而是微小瞬间的集合。

如何在接送孩子的这个过程中,将其转化为深度关系的孵化器呢?

最关键的一步是心态的转变,从管理者回归陪伴者。

第一步,开启雷达,关闭评判。

接到孩子后,有意识地关闭问题模式,而是采用接收模式。

你不是来探查的,而是去感知,留意孩子的情绪状态如何,是高兴还是失落。

比如我见一个孩子跟一个家长聊了一路,从同学请吃饭到如果自己是同学会如何做,再到自己的困惑,其母亲只是回应和陪伴,没有一句对错。

第二步,用“门把手”式问题开门。

作为孩子的朋友,避免用今天考试怎么样的问题,而是尝试用“门把手”问题打开话匣子,比如今天学校里有什么好玩的事呀?感觉你挺开心,有什么好消息分享?

相对成绩,孩子这个人才是最重要的,关注他。

第三步,当好“捧哏”,而非“逗哏”。

当孩子开始说“废话”时,你的角色是相声里的“捧哏”,会捧场就行,去表达你得兴趣,反射感受,以及简单总结。

比如真的吗?然后呢?哇,那听起来也太酷了吧!所以最后你们用这个方法解决的?

第四步,适度分享你的“废话”。

关系是双向的,包括深度关系。因此,你也可以分享自己的日常,比如工作中的趣事或者尴尬小事。

这可以拉近两人之间的距离,也是给孩子演示如何与人连接,轻松又自在,以及如何看待生活中的小插曲。

教育的真谛,有时候并不在书桌前,而在放学路上那辆小小的车里,在那段被风吹散的、毫无目的的“废话”里。

所以,请珍惜这段路程。那些看似毫无意义的“废话”,是亲子关系的润滑剂和试金石。当孩子还愿意跟你分享“废话”时,说明他向你敞开的门,还从未关闭。

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