师资班的简书评分建议

师资班的简书评分很重要，首先可以通过相互阅读，借鉴一下不同老师的简书风格，对照自己的打分结果。找出有待提升的空间。可以取长补短，以达到每个人都能有进步。其次，找出差距以后可以个性化成长，找到自己的短板，个性化补习。最后，师资班的整体简书写作水平普遍提高，整体移动加速，能量满满。

师资班的简书评分建议

我通过整理，建议师资班使用以下打分方法。同时也恳切邀请各位老师给予建议和补充。

一类简书：9——10分（中心明确，思想感情真实健康，内容充实。）

  二类简书：7.5分——8.5分（中心明确，思想感情真实健康，内容具体。）

  三类简书：6,5——7分（中心基本明确，思想感情较真实健康，内容比较具体。）

  四类简书：5,5分——6分（中心不明确，思想感情不够真实健康。内容空泛。）

  五类简书：5分以下（文不对题内容失真）

师资班的简书评分建议

简书评分标准是什么?

  简书的评分标准包括内容、语言和结构三个方面，每个方面又各包括五个等级。每个老师读简书时，先通读全文，找出病句、错别字，按上述三个方面的优劣评出等级，再看评分标准得出分数。然后扣去错别字、标点，字数等考虑该扣的分数，最后就是简书的实际得分。

  内容要求具体、健康、中心明确，语言要求通顺、无病句，结构要求完整、有详有略。知道了这些，我们写简书心中有了数，就可以按照这些去写了。这是首要的问题。再者，读简书的老师们，每天都要阅读二十多篇，而且都是业余时间完成，从早到晚，抽空阅读，难免心情烦躁，这也是人之常情。如果一看你这篇简书结构整齐、标点正确，插入图片清新，好像一个人穿得整整齐齐，长得端端正正，自然印象很好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情。反之，一看就是东拼西凑，词不达意，主题又难以辨认，心里自然烦上加烦。这一好一坏的心情，必然影响阅读老师的打分。这又是一个心理学的问题[呲牙][呲牙][呲牙]

  评分注意事项：

  1．内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类文章的上限分；具备该类文章两项条件，另一项属于下限者，可得该类文章的中等分；具备该类文章的一项条件，另两项属于下限者，可得该类卷的下限分。

  2．关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。

  3． 不足600字者，每少50字扣0,5分；缺题目，扣0.5分。

简书的分数只是一个数学，反应的是我们当下的文章的水平，反应的是我们当下的投入度，态度，专业度，不管高低都是别人对我们的印象分，带着觉察，给与感恩，然后好好学习，天天向上。

师资班的简书评分建议