2019年7月31日晚，一节别开生面的教师阅读提升——“老师为什么要读书？”在行知基地南京举办。彩虹花晨读发起人时朝莉老师主讲，来自全国各地的小朋友和优秀的老师们现场上了一节彩虹花阅读课，也让线上线下的5000多位师生大开眼界，更使我有一种身临其境的感觉，除了记听课笔记，视线一刻也没有离开手机屏幕，这节课让我这个外行人——常年教数学的老师深深地吸引了。
时朝莉老师幽默风趣的的语言，流利而富有形式感的节奏带领现场的师生进入了晨读状态，伴随着轻快的音乐开始了阅读之旅。“调整呼吸，调整坐姿，微笑对着彼此，黄色老师读，蓝色孩子读。”简短的问候，一首陶行知先生的“人生两大宝，双手和大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地大好佬！”的诗歌出示，开始了朗读的过程：一读配音乐，解释不懂的词语，在阅读过程中解决；二玩配音乐合读、拍手读、加快节奏读、拍肩读、拍胳膊读、编成歌读、加动作读。多种形式的读，让学生积极主动参与，满怀兴趣读，挑战性的读，师生互动，有新意，把桌子当道具，寓教于乐，一个文本，一个素材，不同的方式打开，扩展孩子们大脑，效果不一样。时老师说，不一样的阅读方式，能使教师更优秀，能使学生更阳光自信，还能使校园品质提升，带来学校的巨大变化。因为在读后还要学生诗配画，学生不仅动脑还要动手，用智慧创造精彩！真乃是“知易行难 知难行易 知行合一”。学生的诗配画，看似简单的一首诗，通过用脑、用手，使画中有诗，诗中有画。培养了学生的创造力，吻醒了它，穿越了它，编织了它，思考了它，把诗和人链接在一起，就发现了孩子们的想象力。
由此看来，读书能使教师不断地增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富有的专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光挖出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条最丰富的信息，以最快轻松的方式让学生得到最有分量的收获，能以最接近学生现在的起点，带领他们离自己最远的终点，能最大程度自己闲下来，而学生最大程度上忙起来，能最大限度地要求每一个孩子，尊重每一个孩子，他不仅能学懂、学透知识，而且把教学过程和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来。使生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
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