1.说课要脱稿。是说，不是读，这样才有交流感。
2.说课语速要缓，语意要精，语调平和有节奏。
3.说课环节过渡语要大声，清晰。过渡语说完后停顿2秒，让评的人喘口气，换好“频道”。
4.要有自己的理解。要让评的人听得出你的教育主张、学科理解、教学技艺，甚至是为人处世的态度。
5.预估学情不要太笼统，越具体就越有针对性。
6.说课一定要说清你的设计意图。意图指向的唯一问题是学生学到了什么？说课重在说意图，不是说教什么，而是说清为什么要这样教。
7.说重难点一定要说出设计味来。在重难点设计中，选一个环节说出两套方案来，当然是根据学生的不同反应的不同方案。这算是说课里也能体现预设与生成。
8.说课如要写板书，当然可以。完整、字少、有特色。说课结束，别忘了把板书擦干净。
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本文标题：说课“八项注意”
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