20200813
听耶鲁大学Shelly Kagan的死亡课,课程导论，关于评分标准，给了我一些启示。
耶鲁大学的评分标准:
A优秀（excellent）
B好（good）
C良好（satisfactory）
D合格（passing）
F不及格（failing）
Shelly Kagan关于分数的解释:
B,好就是好，如果写了一篇论文拿到B,不是说写的东西就是垃圾，B是做得好，拿了B应该高兴才是。
A,是优秀，优秀的论文并不是说就可以拿去发表了，优秀也不是说你是上帝赐给哲学界（Shelly kagan是耶鲁大学哲学教授）的礼物。要理解拿到A并不是唯一可以证明你就是上帝赐给哲学界的礼物，A是对哲学初学者而言的最大的褒奖。
拿A,要有一点资质，不只是表现出你们理解，阅读中的，课堂上的，以及其他内容的观点，还要想办法在论文中把他们整合起来，显得有点儿天分，让老师觉得值得注意并记录下来，A是给这类人准备的。
C，耶鲁认为，满意就是C。
对于评分标准，我的理解是，只有考试题目答对了，有标准答案，得到相应的分数，然后排名，得到应得的那份荣誉或奖励。
看了Shelly Kagan的解释，我有了另外一种理解。对于学习，可能看努力程度，看付出多少，看态度，看天分，等等。
在这里，分数不是最重要的，看解决问题的能力，看态度，看参与度，看出勤，怎么样融合，知识间的融合，参与讨论的热情。如果以上种种都具备了，那或B或A,都不是难题，这个宽松度，让学生没有那么累，没有时刻把100分挂在嘴边，家长和学生之间，也没有那么严重的攀比。
A，不是最终目的，优秀或是好，不是体现在成绩上，关键是如何解决问题。
网友评论