孩子的梦

董沛沛  洛阳  焦点讲师班三期  坚持原创分享第424天

一大早孩子兴致冲冲地告诉我：妈妈，我做了一个美梦。我问他是什么梦？孩子说：我在幼儿园表现的可好，好好吃饭，还不捣乱，老师都表扬我了，还给我发了很多小贴画。我又问孩子：你怎么做到这么厉害的？孩子说：我在心里记着要让老师表扬我，就做了那些事。我又说：那是不是你昨天许的愿望就是这个？孩子说：就是，我许了两个愿望，还有一个是做飞行员。我接着说：哇！你能做到这么多的事实在是太厉害了！孩子开心地笑了，说：我一定会做到的。好像跟真的被表扬了一样开心。

从这件事情中，我再一次感受到了孩子是多么想做的好、被表扬，虽然孩子经常调皮捣蛋，经常惹祸上身，但也许真如孩子所说他不是故意的，他自己控制不了自己，就是想说话，就是忍不住下座位。我想如果下次孩子犯错误的时候，及时地提醒孩子：宝贝，那个灰灰（坏习惯）好像又要来找你了！也许孩子将不再觉得那么愧疚、自责！也许就能逐渐发展出孩子的自控能力。

通过一系列有意识的问话，我是想要加强孩子的成就感和现实感，把孩子的美梦（也即孩子的意愿）突出强化。这样做，会让孩子觉得梦想不再是那么遥不可及，而是自己有办法可以实现的。

生活中也会经常听到另一种表达，直奔主题，并且意图明显。孩子说完美梦后，可能会直接接一句：那你可一定要努力，真的做到了才厉害！妈妈相信，世上无难事……然后孩子会说：嗯。于是就结束了。这样做看似鼓励，然而仔细体味还包含了期望、要求、怀疑、否定等。孩子本来的兴致冲冲也会因为一些不顺流的情感而被打压。最后，索然无味，不了了之。美梦真的成了美梦，孩子也再不愿提起。

育儿，边学习，边思考，边总结。