反思

昨天晚上睡前读绘本的时间，我给孩子讲书，孩子非常喜欢一本叫爸爸哪儿里去了的书，让我读了一遍又一遍，经常在这页我还没读完，他就要翻下一页，我为此有点急躁，大声说了他。以前在xq老师课上说孩子有读任何一本，不读任何一本，从头读从尾读，从中间读，读一半不读了的权力，我在想自己做的是不是不对。

我又想起要从长远为孩子打算，比如在成人世界是否能够接受这种行为呢？我想他现在的年纪肯定还是以自我为中心的时候，要通过不伤害他的方式，让他没有认为自己存在问题的同时，就帮助他把不好的习惯改了。帮助孩子通过一种孩子不知不觉的方式，不要唤醒孩子去注意自己存在问题，并认为这个问题是个大事，悄悄的通过一种模式去帮助他。孩子成长的过程也是爸爸妈妈成长的过程，因为我们也是第一次遇到这个问题，我们也允许自己去发现，去成长。如果我们不允许自己有试错的过程，我们就没有机会去探索发现孩子行为背后的原因，也就没办法真正帮助到孩子，所以我们也不要求自己一上来就是高手。

看到孩子行为背后的需求，我想孩子可能是非常好奇后面页面的内容，好奇心强，求知欲旺盛，渴望快点看到，还有什么别的可能吗？他不知道我讲没讲完，我讲的内容和图画之间的关系，他并没有联系起来，他以为我可以一直讲，他可以一直翻。

康康，你先停一下，你听妈妈说，你很喜欢这本书，你想快点看到下一页，可是妈妈正在讲这页，妈妈没讲完，你就翻到下一页，妈妈会不舒服，没办法讲了。如果这个行为反复出现，妈妈就不讲了，你可以自己看，你选自己看，还是让妈妈讲呢？

这样，妈妈来负责翻页，这页讲完了，妈妈翻下一页。

或者你听妈妈的指令，妈妈说翻页，你就翻，妈妈没说，你就不要翻。

加入更多的互动，提问回答的方式，让他更沉浸在每一页的内容。