凡将举事，令必先出

管子在《立政》一文中说：“凡将举事，令必先出。曰事将为，其赏罚之数，必先明之。立事者，谨守令以行赏罚，计事致令，复赏罚之所加。”

大意是：

想要做成事情，必须先制定规则。做事之前，赏罚的办法必须先说明。负责人必须严格遵守法令进行赏罚，向上汇报的时候也必须汇报执行赏罚的情况。

《管子·立政》主要讲述的是一些治理国家的基本政治原则。管子认为，做一件事情，在准备、执行、检查、汇报的时候都要遵守规则，而这规则，是做事之前规定好的。这样一来，人们在做事的有候都有规则遵守。从国家治理角度来说，这就是有法可依、有法必依、执法必严。从工作角度来说，布置一项工作，要先把检查验收的标准定下来，执行者严格按照标准完成工作，验收者严格按照标准来验收。这样才能进退有度，工作才能有条不紊地进行。而不是像这两天，忙得批了扑棱的，但是原计划的事情却没有时间去做。究其原因，就是在布置工作的时候没有明确的规则。

作为被检查者，我们只能遵照执行。推己及人，当我们自己向学生布置任务的时候，规则是否明确呢？再直接一点儿地说，我们讲一节课，有没有向学生说明学到什么程度才算合格、什么程度才算优秀呢？

可能是基于以上的考虑，才有了UBD理论。

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我们现在备课时，总是习惯先备教材、后配习题，习题也是教材中、练习册中本节课的配套习题。至于这些题是否能严格切合本节课的教学目标，教师考虑得很少。也就是说，教师对如何考查学生是否完成本节的教学目标心中根本没有标准，一切都是推着干，走一步看一步，反正教学进度是完成了。虽然口中喊着“日日清、段段清”，其实清没清，老师和学生谁也不知道。这样的结果就是学生成绩很难有改进，因为学生自己也不知道会啥不会啥，教师想辅导都无的放矢。

按照 Ubd 理论，教师在制定完教学目标之后应当先制定本节课的达标标准，方便学生学习目的明确，努力有方向，做到让学习真正发生。

下一步我们试试。