【方法】对待错题的方法

学生时代，我们特别害怕做错题。今天看到一种好的应对方法，记录于此。

学校举办应对我们做错题的活动，内容一共分这么几步。

第一步，请孩子们找出一道自己做错的题，把这个题写在一张纸上。

第二步，把这张纸狠狠揉成一团。你有多讨厌自己的错误，就用多大的劲儿。

第三步，是把这个错误纸团，使劲扔到讲台上。

第四步，老师会告诉孩子们，科学研究发现，童年时期，人每犯一个错误，并且自己能意识到，能反思，这就能刺激大脑长出新的神经突触。神经突触长得越多，越复杂，大脑就越厉害。

第五步，让孩子们把自己扔的纸团捡回来，展开，用喜欢的颜色，把纸上的折痕画出来。画完之后，你会发现，这些折痕很像大脑突触的示意图，它就代表着每个人大脑的成长。

第六步，把这些画郑重地展示出来。提醒孩子们，我的错误很珍贵，我的大脑在成长。

你看，是不是很有意思。别说是孩子，我们自己也觉得有意思，这个思路也可以借鉴。在这里，也特别提醒一句，这个方法，来自一本书，叫《这才是数学（教师篇）》。

最后分享书里的一段话，本来说的是数学，但其实放在所有的学习行为上，都适用，是这么说的。很多学生提到，他们在学习过程中需要深刻地理解所学的知识，而当限时考试作为评价标准时，他们觉得深入思考并不被人们重视，因此就放弃了数学。学生本可以在数学课上做一些更有意义的事情，比如意义构建或者深入思考。很多人说，数学只有正确答案和错误答案，这是不正确的。老师们需要做的，就是让大家看到数学的创新性和可解释性。数学包罗万象。

当我们换到这个频道去思维的话，数学就成为我们的朋友，而我们在学数学的时候就会喜欢上他。