“你真棒！”
“你这根线条画得很直，你真棒！”
相信对育儿知识有所了解的人，会看到这两种表扬方式的不同。很多育儿书籍都在告诉我们，表扬孩子要夸具体的细节，鼓励大家选择第二种方式。我也是这样做的。
《每个孩子都能像花儿一样开放》中告诉我们这个方式不是表扬，而是评价。
“评价”是地位高的人对地位低的人做出的判断。
在我们心里，孩子虽然小，但和我们是平等的。正如阿德勒所言，人与人之间不存在上下关系。
因此，不要对孩子使用评价性语言，而是真诚地表达自己的感情。比如在以下三种情况下，我们要怎么表扬孩子呢？
首先：当孩子的行为属于正面时。
孩子正面的行为值得我们表扬。
举个我家的例子。女儿坚持学习iEnglish200多天，已爱上学英语，并养成自主学习的习惯。所以每天完成有效时间后，我都会给予表扬。
以前我的表扬方式是：宝贝你坚持得真好，太棒了。
现在我的表扬方式是：宝贝你坚持得真好，妈妈真为你感到高兴。
那这两种表扬的区别是什么呢？
第一种表扬就是评价式：因为坚持得好，所以才很棒。就会给孩子一种感觉，万一哪天自己不坚持，是不是就不棒了呢？
第二种表扬是价值式：因为坚持得好，让别人感到高兴，这是创造了价值。
《正面管教》中关于培养孩子的七项感知力之一就是：让孩子有价值感。
只有当一个人觉得有价值感时，他才会越来越自信。
正确的表扬方式，让孩子更自信。
其次：当孩子的行为属于负面时。
负面的行为有时不是孩子的错。
比如孩子想要倒牛奶，可不小心把牛奶打翻了。
试问孩子会故意这么做吗？不见得。可能是由于他们还小平衡力不够。再说我们成人有时也难免会犯这样的错。
这时，我们不是教训孩子：怎么这么不小心把牛奶弄翻了？真是浪费。
而是要用解决问题的态度：宝宝把牛奶打翻了，牛奶可是很多人辛苦劳动才做出来的，妈妈觉得好可惜。现在我们一起把它擦干净吧。
这样孩子就不会觉得自己做了一件错事，而是学会珍惜食物，并用积极的态度处理问题。
正确的表扬方式，让孩子在错误中学习。
最后：当孩子的行为需要鼓励时。
孩子很多时候需要我们的鼓励。
比如我女儿刚学搭积木的时候，因为没有掌握技巧，导致积木总是会一碰就倒，这时她就会很生气，把积木扔得远远的。
其实这时候，她气得不是积木，而是她自己没有能力控制住积木。
如果这时我以她的行为去批评她：你怎么一点没耐心，积木倒了就再重搭，你扔积木是不对的。
这样不但不能缓解她的情绪，反而会让她更厌恶积木。
我正确的做法是对她讲：妈妈看到你把积木搭得很高，妈妈真佩服你。我知道你还想搭高一点，但是积木倒了，所以很生气。对吧？不着急，现在妈妈教你把积木一块块压实，下面搭得多一些，再慢慢地往上搭，这样就不会倒了，我们一起来试试吧？
这样表达的好处在于，既认可了她的情绪，又给她指出了解决的方法，她也会愿意再试着去做。
正确的表扬方式，让孩子有再次尝试的勇气。
写在最后：
当我们试着用不带评价的方式表扬孩子时，就会发觉其实真的很难，不经意间就会说出：你真棒、你做得真好，你真是个好孩子......
改变一个习惯是很难的。
但是只有改变一个不好的习惯，才能养成更好的习惯。
让我们从今天起就学会用不评价的方式去表扬孩子，让他们更有价值感、学会在错误中学习、勇于挑战困难。
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