我第一次见李政涛先生的时候是他在报告厅做人工智能时代教育变革与教
师职业转变。那次是被他思考的广度、深度和前沿度所吸引。
第二次见到他是在学校同课异构的教研会上。那次学校请了杨树亚、李冲锋
几位老师和学校的一位老师上同一堂课《小田鼠弗雷德里克》。上课的过程中，
我们都坐在报告厅，由于离得远，我没有看到李政涛教授是如何听课的。听完课
结束之后，我们一起在会议室评课。每一位老师在说自己的教学设计的时候，李
教授都非常认真地在笔记本上写写画画，还时不时地点头表示自己在听。
我当时很好奇，为什么我觉得没有什么东西可记，而李政涛教授有那么多东
西要记呢？等到轮到他发言的时候我才豁然开朗，敬佩之情油然而生。每一位老
师说的设计理念，他都提到了，并且对老师的设计理念进行了回应，对老师提出
的问题，都给出了自己的看法和解决方案。这种认真倾听，并且思考回应的品质
深深打动了我。
前两天看到他写的《倾听者的教育》这本书。我忍不住拿过来看。其中提到
的很多观点跟我以前的观点是一致的。但有更多的观点是我以前没有思考到的。
我这才知道原来倾听这个话题也可以写一本书。
作者严谨的逻辑，真诚的话语，可行的方法与技巧都让我受益匪浅。
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