我刚刚去当音乐老师的文林学校位于西海岸长流镇，上周才给每个班上过一节课，台风就来了，到昨天水电都还没有恢复上了一天网课，我都已经在准备今天的网课内容了，结果昨晚紧急通知来水来电今天恢复正常上课节奏。
校长在群里提醒老师们，看看怎么安抚一下经历了台风威吓的孩子们。我突然想到，那不如来一首赈灾歌曲吧，被老师安抚过的孩子们，是拥有爱和力量的孩子们，那么他们也可以向更多人传递这份爱和善意的力量。
我选了《明天会更好》，刚好今天每个班级都有我的一节课，每个班分工唱上一小段，最后合起来就是我们的演唱作品了。
难度是不低的，我和孩子们彼此之间的熟悉和默契还没有来得及建立起来，全靠上周我的第一课打下的那么一丢丢基础，我需要在这个基础上快速地调动起来孩子们的主动性，进入这首歌的曲调 律动 语感和情感中，从低龄段一二年级到初中的八九年纪，孩子们年龄跨度很大，要在这么短的时间里用不同的方式跟他们顺畅沟通 ，进入同一条情感战壕，不容易 不容易～
但是，我恰恰就是个喜欢接受挑战的人，不对，不是接受，我是那个常常去主动发起给自己挑战的人，一感觉到是有挑战的任务，就觉得兴奋，就能预见到自己因为完成这项任务而带来的成长，是，提升自己 完善自己就是一个最棒的无限游戏。
过程当然没那么顺利，上午三节课下来我几乎都要承认自己可能是在“没事找事”了，幸好下午三四五年级的孩子们顶住了，他们比一二年级的弟弟妹妹们更成熟，能自己保持基本的课堂秩序，尽快调整到我希望他们到达的频道；他们的身体也更加有力量，能够尽力地发出我描绘示范给他们的声音，于是，好歹我的“不切实际”竟然也算是变成了一次阶段性成功输出。
当然，离我想要的“合唱团”效果还有十万八千里，但没关系，这才只是上第二节课而已，我们还有很多很多的级可以升，还有很多很多的挑战等着我们去完成呢，想到这些，就真的会从心底里相信《明天会更好》。
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