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课堂的教学另一种解读

课堂的教学另一种解读

作者: 建设张兰芬 | 来源:发表于2020-01-08 23:33 被阅读0次

1.学生学会了吗?很多时候,学生所表现出来的‘会’,往往是对结论性知识的知晓,只知其一不知其二,知其然而不知其所以然。在数学学习中,学生不仅要解决问题,更要学会如何解决问题。以前者为出发点,注重的是解决问题的结果,以后者为出发点,注重的是解决问题的过程与方法。

2.这节课上完了吗?判断一节课是否上完的依据与标准是什么?学习是学生的事,在以学生为主体,以学习为中心的课堂上,课时教学任务,不再简单地由教师说了算,而是根据学生的学习状态,学习水平和实际来安排,教师在实施的过程中相机灵活地做出调整。贲老师是这样处理的:一节课上到哪儿结束,原先预设了但在这节课上没有完成的内容,下一节数学课继续。

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