暖心的BW
课程第二天的清晨，BW和我一起去吃早餐，他自己拿自己要吃的东西。
我拿了菜、鸡蛋，馒头和粥，我喝粥都是直接端着碗就喝，一边吃着早餐，一边和另外一位助教老师说话。坐在我身边的BW，默默的走开，然后拿了一个勺子，轻轻的放到我的碗里，我自己都没有发现。
直到和我说话的助教老师说：BW，你好细心哦，还帮老师拿了一个勺子。我才看到碗里多了一个勺子，一下子又被这个孩子滋养到。怎么可以如此的贴心。
我说：BW，你怎么会想到帮老师拿勺子。
他说：我需要用勺子喝粥，就给你也拿了一个。
我欣赏这个孩子，照顾好自己的同时，有余力也照顾身边的人。如此的有爱和温暖。
小身躯，大能量
我们每次小组讨论和小组做活动，都需要搬凳子来回移动。
因为BW又瘦又小，凳子又大又高又重。当时我的第一反应就是我来帮他搬凳子，但我学会了把权利还给孩子，于是就问他：是我帮你搬过去呢？还是你自己搬？你自己搬，我也会在旁边陪你一起走，但不会动手帮你搬，你需要支持的时候随时可以告诉我。
他说：我自己来。
看着他小小的身子，想尽各种办法，推椅子，拖椅子，挪椅子，每次都用自己的力量，把椅子移动到对应的位置。
然后我需要做的就是欣赏他，鼓励他，陪伴他就好。孩子的力量自然展现。
一地凌乱，自己收拾。
游览长城，中午回到酒店，已经累到虚脱了，吃完饭马上就要出发，去北大校园游学参观。也就5分钟的时间坐在餐桌旁休息一下。刚坐下不到一分钟，就听到哗啦一声，桌子上的所有筷子，被BW不小心，一把全部弄到地下去了，地上散落了一地的筷子，大概有几十双。
我当时并没有生气，因为我知道这是他的事情，要有他来做。
温柔并带着微笑的看着他说：怎么办？
他干脆并且不带迟疑的说：收拾。
然后蹲下小小的身子，认真的把筷子，一双一双，一个不落的，装进木质的容器里，摆回到桌面上，说：收拾好了。
那一刻我知道，孩子有能力承担自己的责任。我们只要把权利还给他们，他们自然会对自己的行为负责，很多时候孩子不能负责，就是因为大人把权利拿走，自己收拾，而且还伴随着暴怒、指责和埋怨，所以长久以往，让孩子失去了自己的力量。
直面PK，为自己争取
活动的第三天，各组要评选出今天的得奖者（活动从第二天开始，每天都会有四个小朋友拿到奖，是大家一起评选出来的，欣赏每个人独特的部分，这也是叙事里的见证。）
这一天，我们小组里先是按照顺序，大家每个人轮流欣赏她在过去的一天里，都做了些什么。大家欣赏她身上有哪些品质和独特的闪光点。然后大家举手投票，选你今天想要颁发奖状的人。
因为每个人只有一票投票权，这天就出现了第一名4票，第二名2票，剩余的5位小伙伴儿各一票的平票现象（小组一共11个人，第一轮评出4位，今天还剩下7位。）
这时候队长说：那你们5个剪刀石头布吧，公平决断。
一直想要拿到奖状的BW这个时候，瘪瘪嘴，低下头，抱住腿，开始哭上了。我就在BW的旁边，我自然要先照顾他的情绪。让他哭，允许他表达。给他一点儿时间让情绪先走一走。
我说你们4个人先剪刀石头布，最后四个人经过PK，两个人胜出，胜出的两个都是10岁的稍大一点儿的孩子，这个时候BW还在哭。
我低声和BW沟通：BW，你可以哭，也可以流眼泪，我会陪你，现在你可以选择继续哭，什么也不做，视为自动放弃，奖状就直接给两个小姐姐了？还是选择一边哭，一边和小姐姐们剪刀石头布，来决定最后奖状给谁？剪刀石头布，有可能会赢，也有可能会输哦。
无论你选择哪个，我都会陪你。你想要怎么办，给我一个答案好吗？
他慢慢的抬起头，带着泪花的小眼睛，看着我说：我要剪刀石头布。
一局定胜负，剪刀石头布，他赢得了第二轮的奖状颁发。那一刻我看到了，为了自己想要的东西，抹干眼泪，继续为自己战斗的BW。
吃饭的时候，自己夹菜，自己选择菜。
吃火锅的时候，多次我想要帮忙，但是我看得到，他在自己尝试。
即使手刚刚能够夹到菜，即使很多次菜都夹不上来，他依然在继续尝试，用自己的方法和节奏，我只需要坐在旁边，告诉他，我很欣赏他照顾自己。
同时，如果你需要我的帮助，请告诉我，我在你的身边陪你。
他中途自己去选择自助的青菜，最上层的太高，他夹不到，尝试了几次之后，他请我帮忙：杨老师，你可以帮我夹一下吗？
我说：非常乐意。然后夹给他。他自己端到餐桌上。
他知道自己要什么，知道自己能做什么，也知道什么时候需要帮助，请求帮助。孩子虽小，内在却非常的清晰明白，我欣赏他。
早上起床，晚上睡觉。
早上不赖床，每次叫孩子们起床的时候，他都已经收拾好，自己刷牙洗脸搞定一切；晚上睡觉的时候，也是，我去查寝的时候，他已经收拾停当，躺倒被窝里准备睡觉，看电视到10点钟准时关掉，睡觉。
自己照顾自己，好好安顿自己，对自己负责。
大人安稳陪伴，孩子力量自现。
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