观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学，促进教师专业发展的一种研修活动。
观是观察的简说，一方面是运用多种感觉器官以及必要的观察记录工具，有效的收集和整理课堂信息；另一方面是运用心灵和理性的力量感悟，体验和分析，以获得对课堂教学的认识和理解。真正的官又不只是用眼睛看，用耳朵听，而且要用心灵感悟和体验，用头脑思考和判断。光刻需要读懂课堂故事背后内在的师生生命活动，读出课堂事件的发展变化的可能和趋势。在观课议课中观察的对象主要是课堂的学生，以学论教是观课议课的一个重要思想。官是义的基础，如何义以学生的学习方式，学习状态和学习效果而议。没有对学生的关，也就难以有效的意，这样对学生学习进行观察，就成了观课的基本任务和要求。
从光刻到亿刻的最简单办法，就是将平刻的句号改成亿刻的问号，从下结论到引起议论和对话，通过问号组织起来的对话，有利于在参与者之间形成一个学习的文化，而不是一个教导和评判的文化。
《观课议课与课程建设》这本书是由"观课议课的实践与文化"和"课程建设的问题与解答"两部分组成 。 一、观课议课的实...
第一次听说观课议课是从胡老师那里听说的，陈大伟老师的观课议课，贴近教师课堂，从课堂现象开始！ 读了观课议课1—20...
昨天阅读陈大伟老师的《观课议课与教师成长》一书中的《观课议课要以人为本》前半部分《观课议课的人本目的》，对陈老师的...
1 观课议课聚焦研究，议课不要面面俱到，每位专观课教师要选择一到两个最有讨论价值的问题；观课议课讨论的问题应该源自...
观课要分任务。位置要选择适合自己的。 观课是评课的前提和保障。记笔记要详细。形式是几点几分师怎么样，生怎么样。把老...
观课议课 2019年7月12日，通过山东省教师教育网，听了三节课，现在把自己的理解整理如下，不当请海涵。 《平行线...
今天听课继续中，看到一些课堂中的现象，思考一些问题， 1.关于陈述性知识，如何传递给学生（第一次听说陈述性知识应该...
观课议课教研怎样更高效 传统教学研究会存在如下三多三少现象：当哑巴多，发言少；讲优点多，说缺点少；重复别...
1 今天晚上，看直播间的时候，刷到了陈大伟教授的观课议课讲座，一下子被吸引住了。 当陈教授讲到反思的时候说道，没有...
“课”是研究教学、改进教学的载体。观课议课就是把课堂当成开展教学研究的现场，主动地、有针对性地去研究如何改善教学，...
本文标题：观课议课
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