一、考查内容
- 教育基础知识和基本原理
- 中学课程概述
- 中学教学概述
- 中学生学习心理
- 中学生发展心理
- 中学生心理辅导
- 中学德育
- 中学班级管理与教师心理
- 班主任工作职责
[小结：从内容上看更多是涉及到教育学和心理学知识]
二、试卷结构
1
三、题型示例
1．单项选择题
（1）1958年我国曾提出过“两个必须”的教育方针。“两个必须”是指
A．教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合
B．教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合
C．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
D．教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合
（2）人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是
A．人格 B．性格 C 能力 D．气质
2．辨析题（判断正误，并说明理由）
（1）美育就是指艺术教育。
（2）负强化等同于惩罚。
3．简答题
（1）我国中学应贯彻哪些基本的教学原则？
（2）如何组织有效的复习？
4．材料分析题
（1）阅读下列材料，运用教育与社会发展相互关系的有关理论进行简要评析 。
我国著名平民教育家晏阳初在20世纪30年代曾提出过“教育救国”的理论。他认为中国落后的主要原因是因为当时农民存在贫、愚、弱、私四大病害 ，只要我们的教育工作者、仁人志士深入到广大农村推行相应的四种教育，即生计教育、文艺教育、卫生教育和公民教育，这样就可以克服上述四大病害，中国自然就富强了。但实践证明，这种设想只是善良的愿望，并未成功，正如毛泽东同志所说，“教育救国”，唤来唤去还是一句空话。
（2）阅读下列材料，回答问题。
李明学习非常用功，平时各科成绩都还不错，但每逢大考前他就非常紧张、烦躁、害怕，前一天晚上睡不好觉，第二天进入考场头脑就一片空白，结果成绩总是不理想。老师与同学都认为，李明的考试成绩与平时的努力程度不相称。
问题：
①运用情绪相关知识分析李明同学面临的问题。
②作为教师，你会采取什么措施来帮助他？
四、教育学知识概述：
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教育学知识概述
- 《学记》：最早专门论述第一大著作
- 教学相长，是故学然后知不足，教然后知困。。。。教学相长也。
- 藏息相辅，时教必有正业，退息必有居学，课内与课外相结合；
- 循序渐进，不陵节而施，。。。。。。。
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孔子：《论语》历史上最早启发性思想
- 有教无类
- 不愤不启，不悱不发（启发性原则）
- 温故而知新（巩固性原则）
- 学-思-行
- 庶-富-教
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孟子：
- 性善论
- “大丈夫”人格：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
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荀子：
- 性本恶，教育作用是“化性为伪”
- 学习过程“闻-见-知-行”
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墨子：
- 兼爱，非攻（人人互相爱）
- 人性素丝说，染于苍则苍，染于黄则黄
- 注重文史知识和逻辑思维能力
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古希腊三哲：
- 苏格拉底：以问答方法著名，也成“产婆术”
- 柏拉图：《理想国》培养哲学王
- 亚里士多德：古希腊百科全书式哲学家，政治学，提倡教育遵循自然
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教育学创立过程：
- 培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来
- 夸美纽斯《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志
- 康德最早在大学开设教育学讲座
- 赫尔巴特《普通教育学》标志着规范教育学的建立
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夸美纽斯：
- 范智教
- 班级授课制
- 学制教育思想
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赫尔巴特：
- 第一次提出“教育性教学”
- “现代教育学之父”，学科教育学奠基人，伦理学和心理学
- 三中心：课堂，教材，教师（旧三中心）
- 明了，联合，系统，方法
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杜威：
- 提出新三中心：学生，活动，经验中心
- 《民主主义与教育》
- 教育即生活“人人做中学”
- 教育无目的论
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昆体良：
- 《论演说家的教育》或称《雄辩术原理》
- 西方教育史上的第一个专门论述教育问题的而教育家
- 西方最早的教育专著
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卢梭：
- 《爱弥儿》
- 自然主义教育，培养自然人，遵循儿童身心发展规律
- 出自造物主之手的东西都是好的，而一到人类手里，就全变坏了
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裴斯泰洛奇：
- 第一个明确提出“教育心理学化”口号
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洛克：
- 教育万能论
- 《教育漫画》
- 白板说
- 绅士教育：在家庭中完成
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斯宾塞：
- 主张实证方法研究知识价值
- 什么知识最有价值
- 教育的任务—为完美生活做准备
- 最早提出课程一词
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皮亚杰：
- 认知发展阶段：感知运动阶段（0-2岁）
- 前运算阶段（2-7岁）
- 具体运算阶段（7-12岁）
- 形式运算阶段（12-15）
- 所有的东西都是由生命的，例如青蛙哥哥，太阳公公
- 大的发展阶段：对偶故事法，4个阶段
- 自我中心，权威，可逆性，公正
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奥苏贝尔：
- 学习分类：接受学习和发现学习
- 有意义接受学习
- 学习迁移的认知结构理论
- 学习动机分类：认知内驱力，自我提高，附属内驱力
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