13号的课程有幸遇到了师兄
做了一把助教٩(๑^o^๑)۶
如何做好课堂管控
道具的应用（热身游戏，每人一件道具，即兴一个人物，随便找一个人交流，被找的人快速接受别人的设定，开始交流，将人物关系发现下去）
课程设计:打开思维
戏剧教育和教育戏剧
戏剧是全人教育
2000多年前起源于祭祀
八大类别:音乐，舞蹈，绘画，雕塑，建筑，诗，戏剧，电影
戏剧教育（结果化教学，专业）
目标:专业戏剧
编剧:1思想
2故事
3技巧
起承转合
4事件矛盾
导演:1组织（领导）
2舞台调度（行动，由内到外）
演员:1人物（人物的性格，关系，好戏来源于对手）
2交流（很重要）
3表达
舞台总结艺术
审美
教育戏剧（过程化教学，普及）
目的:培养生活能力
编剧
1思想（逻辑性，联想性，扩散性，批判性）
导演
1组织
2领导
3团队协作
演员
1表达
2交流
3创造
舞台综合艺术
1审美
2动手
舞台九宫格
乔谦的九宫格:由1到9按平面视觉分配。
西游记片段即兴表演，根据所教年龄段分为3组，每组随便选择一个片段，即兴演出，要求:要有导演建立简单舞台规则，可以用道具，要蕴含教育意义。
第一组:三打白骨精
第二组:金角大王银角大王
第三组:孙悟空骗葫芦
经过讨论，细排，下午的第二次演出走了很大变化，每个人对自己的角色都有了新的认识
我承担了第三组的排练，更多的给大家了人物造型和故事逻辑，细微细节的建议，合作很愉快～
喜欢如此玩耍
简单记录
通过《西游记》做载体编创戏剧片段～乔谦
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