邂逅互加 助我成长

邂逅互加 助我成长

2019兴成长计划总结

这个暑假，我有幸参加了互加计划组织开展的教育信息化2.0素养提升—2019兴成长计划的课程，虽然仅仅参与了两节课的学习互动，但收获颇丰、感触颇深。回顾自己在课堂教学中对信息技术的应用，深感惭愧，在这一方面，已是落后了很多，再不学习，真的要被时代淘汰了。痛定思痛，也是有许多的感悟。

7月11日，王子微课的创始人何其钢老师讲授了《极简小技术 创新大应用——微信小程序专题在教育教学中的创新应用》。王子老师的授课风趣幽默，浅显易懂，他分享了许多实用且操作起来很方便的小程序。在听课的过程中，我跟着老师的讲解尝试了几个小程序，真的是既好玩又实用。尤其是王子老师分享的公告素材助手小程序，可以下载保存公众号里大量的图片、音频、视频等信息，在以后教学课件的制作过程中有了更多的选择。还有一个小程序可以发在家长群里，让家长利用它督促孩子的作业完成情况，各个指标一目了然，帮助家长高效有序地辅导孩子作业，家校配合更加紧密。

王子老师的课堂真的是干货满满，在不知不觉中1个小时就过去了，真是意犹未尽。王子老师带我打开了微信小程序的创新之门，在课后以及在今后的生活和教学中要多实践应用，学以致用方能让自己的教学素养不断提升。

邂逅互加 助我成长

7月18号，我又认真聆听了南方科技大学第二实验学校唐晓勇校长《技术支持的学习变革》一课，收获颇丰，唐校长分享了他20年的探索经验，应用教育技术的基本原则是先设计学习，再思考技术。

唐校长通过列举互联时代全球案例，让我了解到了世界阅读者开展的“加纳2020年远景规划”活动，通过电子阅读器kindle 5000本书刊在贫困地区的实验推广，取得了巨大的成功，体现了技术对教育的重要性。

本节课给我印象最深的一句话是：技术是生命的延伸，它不是独立于生命之外的东西。鞭策我在以后的教育教学中，熟练掌握最前沿的教育技术，方能高效地为自己的课堂服务，发挥好辅助教学的作用，而不是为了应用技术而去用技术，提升自己的教学能力和教学艺术，打造高效课堂。

邂逅互加 助我成长

面对这个信息化时代，作为一线老师必须要主动求变。审视我现在所处的教育教学环境，反思之余有以下急需改变和需要解决的问题：

1.教学观念陈旧落后

近几年在教学改革中开展的校校通工程、校园网建设、信息技术与课程整合的研究都需要现代教育思想和观念作指导。而我们还沉溺于原有的传统教学方式，觉得只要把成绩搞上去了，方式方法并不重要，在原有的舒适圈中不愿意主动去改变，殊不知这样低效的教学方式既限制了自己的发展，又无法培养学生创新新知识的能力。

2.不能熟练掌握应用各类教学软件

反思自己应用信息技术的能力，也仅限于能制作应用简单的ppt课件，对视频音频的转换、截取、提取等操作困难，不能自己独立完成，需要时需要同事帮忙。对畅言教学通、希沃白板等软件应用较少，很多快捷方便的功能不能熟练操作。这些知识与能力方面的软肋将是我以后的学习与教学实践中着力去解决的问题。

3.信息技术与物理课程的整合生硬

通过学习我了解到信息技术与课程整合的关键在于把学习方式的革新贯穿于整个课堂教学改革，网络环境下的教与学，网络课程资源的搜索、筛选和集成将是教师备课的重点。借助多媒体，但不过分依赖多媒体，让它发挥好辅助教学的功能与作用，成为打造高效课堂的重要工具。而在实际应用过程中，要么是不用多媒体，要么是在课上从头到尾都使用多媒体，使教学中心发生了偏移，教师成了放映者，没能发挥主导作用，也无法突出学生的主体地位，师生都被禁锢于课件、多媒体、设备操作中，这样的一种局面也往往是本末倒置，课堂效率低下。

愿这个暑假的充电学习能让我在新学期的信息化教学中有所突破，教育教学能力有一个长足的进步，做一个研究型的教师、专家型的教师！