孩子，谢谢你教会我这么多！

3月1日下午，火灾演练前，走进三2班的教室，发现地面上有不少垃圾，就蹲下去捡。

茂进看见了，马上对我说:“游老师，谢谢你帮我们捡垃圾！”说完后，他自己也弯下腰去捡附近的垃圾。

接着，有好几个孩子都开始捡自己座位周围的垃圾。

从这里可以看出：当我们用语言“叫”孩子去做一件事情时，孩子并不乐意；但是，当我们用行动去“教”孩子做一件事情时，孩子自然而然就去做了。

特别令人惊讶的是：茂进会对我说感谢的话。因为这些孩子平常很少致谢。

也许是因为，这个星期上课时，开始尝试向孩子们的尊重行为致谢。

以往，常常习惯于用表扬来引导孩子的行为。这实际上还是一种控制。

但是，现在的我会说：“，谢谢你看着我、听我说话！我感到被尊重了。”“*，谢谢你坐得端端正正地听我讲课！”……

这段时间我常常对孩子们说的这些话，潜移默化地影响了孩子的语言。

这就是言传身教的效果吧？

现在，终于明白了：去年上半年和下半年，尝试跟学生上SEL课程，最终都以失败和放弃告终的原因。那是因为：当我“叫”孩子们尊重别人、尊重老师的时候，我自己的潜意识并没有真正尊重孩子。

当我是一个言行不一致的老师时，我的话在孩子们的心目中就没有什么分量，难以得到孩子的信服。

如今的我，虽然还不能做到完全尊重孩子，但是，我相信孩子们已经看到了我的努力：只要做错了，就会警醒，并且向孩子们坦然承认错误，请求孩子们的原谅。

正面管教的原则很简单：“和善而坚定”，要做到却很难，因为这是一种由内而外的转变。

我知道自己还有一段很长很长的路要走。但是，现在的我已经拥有了不完美的勇气。我在慢慢强大自己的内心，我在慢慢改变自己的思维习惯、语言习惯和行为习惯。

让自己慢慢地一天一天变好，就是对孩子最好的教育。

——茂进，亲爱的孩子，谢谢你教会我这么多！