奥尔夫在其音乐教育实践中提出的“原本的音乐”，在教育行为上是将语言、动作、音乐融为一体，在教师的指导下，由学生亲自参与，甚至自行设计，即兴地去进行表现。这种表现产生自纯粹的内心需要，即是从本能中被诱发出来的，而能够把语言、动作、音乐融在一起的最核心、最基本的要素就是节奏。节奏训练在这里既是入门的先导，也是其教学内容和方式的基础。节奏教学除了使用节奏性乐器，还可以通过朗诵来进行。因此，了解节奏的一般定义以及它在音乐教学中的作用，特别是对人的心理的作用，可以帮助我们更深地理解奥尔夫的“节奏教育”原理。
奥尔夫的音乐教育从儿童音乐教育开始，并且其实施也主要是儿童音乐教育。但是奥尔夫的音乐教育，最终面对的是包括专业音乐...
音乐教育中节奏教学的目的，就是开发人的与生俱来的节奏感潜能，并且在艺术教育活动中，将被动的本能变为更具主动性和创造...
奥尔夫在其音乐教育实践中提出的“原本的音乐”，在教育行为上是将语言、动作、音乐融为一体，在教师的指导下，由学生亲自...
当代中国音乐教育中，在相当程度上存在着“专业化”、“技能化”以及“工艺化”的导向，已经直接影响到作为美育的音乐教育...
奥尔夫的音乐教学最初从动作结合音乐再到加入语言，首先是对音乐教育至关重要的节奏入手。从某种意义上讲，这与他本人的音...
奥尔夫乐器的诞生来源于一个教育原理：人们只有在音乐实践中才能学到音乐。新的教学改变过去以抽象的理性来进行初级音乐教...
奥尔夫的多声部训练，是“从片面的和声转移到节奏上来”的训练方法，通过语言、声势、律动、节奏、音条乐器等等，以此生发...
今天教导主任跟我聊了，初步了解奥尔夫音乐，说来连入门都算不上。 奥尔夫音乐对老师的要求挺高的，不仅...
接教导处通知，让我们去兄弟学校参加“奥尔夫”音乐教学法的教研活动。这本是一件好事情，但是我却没有兴趣了。这个教学法...
奥尔夫音乐培训 小班组 打击乐《小红帽》 需要注意:分组层几次 发出声音和笑声 分两组，所有动作转换为拍手；（根据...
本文标题：奥尔夫
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