还记得这是我们很经常玩到的游戏，今天让宝贝喝水，宝贝说，我不喝。我拿出惯用的招数，说我喝一口，你喝一口。宝贝提出要玩石头剪刀布喝水，我忽然觉得这个主意挺新奇的，又能陪孩子玩，又能让她喝到水。
不过玩着玩着我竟然发现了其中的规律，当我出石头的时候，宝贝出布，宝贝赢，我要喝一口水，下一轮她就会继续出布，连着两轮我出布，平局，最后一轮我出剪刀，宝贝输，她必须喝一口水。在几番的较量中出现了有输有赢的局面。不知道是不是有家长跟孩子玩石头剪刀布，一味的赢，玩着玩着就发现孩子没了兴致。却不知道是为什么。殊不知有输有赢才是一个完整的人生哦！
在儿童心理学中建立孩子的荣誉感有利于激励孩子完成一个任务的兴趣，在从事的过程中，都会碰到一些家长说，我的孩子对学习不感兴趣，其实大多是因为孩子在学习过程中应有的成就感，就是没有出现足够多次数的赢了学习。
对于中国教育而言，分数就是评判这场比赛输赢的标准，即便开展素质教育，依旧是赢的人少输的人多。那面对这场比赛输赢的就很重要，这需要孩子在面对这场输赢上做好合理的情绪调节，同时还要为她赢得这场比赛创造有利条件。
每一个孩子都是一个独立的个体，他们有思考，有喜乐，作为父母我们只是他们的人生导师，陪伴在起点，却不能陪她们到终点。所以我们能做的只有教会她们两件事：一，如何面对人生的输赢，二，如何准备好去赢。
石头剪刀布
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