本单元属于“人与自然”主题，涉及“自然环境与保护”子主题群。第一课时由一个对话性语篇构成，通过听读视频，学生能初步感知核心句型We get....from .... We use....to...... 并认识树的重要性以及树给人类生活提供的便利。
从教学设计方面来看，本课时由phonics教学内容引出tree这个主题单词，然后过渡到学生的对trees这一话题的探讨，属于理解感知阶段，再到引导学生思考树的其他功能如we get ...fruit from trees, we use fruit to make salad过渡到学生的实际生活，引导学生思考生活中我们享受了哪些树带来的益处，属于运用与实践阶段。借助了分角色朗读、填表格的形式对文章内容进行梳理，借助创编对话的活动引导学生进行有效输出。
不足：从了解和描述树的重要性，到引发学生思考如何保护树的部分，缺乏了引导学生去了解树所遭遇的破坏性，以及这背后的原因，对于树的主题意义的升华缺少引发性思考。
Trees do not want trees into shade, shade trees do not se...
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6A印尼燕窝
Trees Binary Search Tree Searching Binary Search Trees
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本文标题：6A U11 Trees P1 教学反思
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