君子立本,当职业之本份事也需要歌功颂德时,或许潜在的道德风险就已经立眼前了。
教育从心出发,为师者或许真不该成为道德绑架的受害者。所谓至高的道德标榜都是不人道的,违反人性的。师者,首先是人也。人有七情六欲,人有身不由己。为人者有一份坦然,有一份无愧或许就已经足矣了。
或许当我们把某些精神寄托绑在某个圈子里时,法理与情理的纠缠也就变得渺小和可笑了。人生不需要飘摇,脚下的路安静走着就好。教师或许就该走自己静心路,教自己的静心书。静静地去感受育人的快乐,这种快乐无需歌颂,这种快乐出于本真,安于自然。
君子立本,当职业之本份事也需要歌功颂德时,或许潜在的道德风险就已经立眼前了。
教育从心出发,为师者或许真不该成为道德绑架的受害者。所谓至高的道德标榜都是不人道的,违反人性的。师者,首先是人也。人有七情六欲,人有身不由己。为人者有一份坦然,有一份无愧或许就已经足矣了。
或许当我们把某些精神寄托绑在某个圈子里时,法理与情理的纠缠也就变得渺小和可笑了。人生不需要飘摇,脚下的路安静走着就好。教师或许就该走自己静心路,教自己的静心书。静静地去感受育人的快乐,这种快乐无需歌颂,这种快乐出于本真,安于自然。
本文标题:君子立本
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