第一章小学六年阅读相伴
1.带着桥梁书启程
幼儿园阶段应该给孩子大量阅读图画书，进入一年级的时候在大量读图画书的基础上开启桥梁式的阅读。目前国内的一些材料书不是很多市面上懂得最多的还是玩阅读系列，这一套书确实不错一些，词汇会标注出来。文中提到的几套桥梁书都是经典，决定一一读给孩子听的。
书单中的书特别适合孩子，都准备入手。
2.有限的时间最好读经典
现在回想起自己童年时候的阅读，不能说匮乏，但离经典相差很远。小时候读的更多的是故事会，作文，武侠小说，直到上了师范，才开始接触一些经典书。现在的孩子不缺书阅读，缺的是发现好书的眼睛，市面上的书鱼龙混杂，需要有意识的引导陪伴孩子读经典的书，适合的书。比如国际获奖小说系列就不错，很适合小学生阅读。
书单当中提到的就书适合家长和老师做阅读入门的理论书。朱自清《经典常读》没有读过，考虑入手。
3.给孩子选书，谁都不能太任性。
推荐书确实是挺复杂的一件事，市面上书单特别的多，但是更多的是私人书单多一些，一些机构书单很不错，比如亲近母语的分级阅读。关于选书一方面可以参考一些推荐，另外一方面就是最好自己读过，陪孩子一起读。给自己的孩子选书，还是要根据孩子的年龄、性别、阅读特点等，既要推荐符合的，也要引导读一些平时没有接触过的，尽可能阅读面广一些，在海量阅读中发现感兴趣的方面，再做深入阅读。
书单中提到的5本书是理论书，家长和老师都可以读读。《书，儿童与成人》没有看过。
4.读品创，一个不能少
低年级的读写会绘到中高年级的读品创，确实是一条阅读写作之路。经常听到别人说你读了那么多书，为什么还是不会写作？这中间就少了一个环节，读写之间还需要架起桥梁，比如说低段的写绘，口语表达，聊天，交流，读书分析等，而阅读也不是读完就行，最起码要对所读内容有大概的了解，能简单做出自己的理解和分析感悟等。
提到的书单《怎样给孩子讲故事》《我是一支爱写作的铅笔》两本没有看过。
5.聊书，让孩子更爱书
读完一本书并不代表读懂了这本书。怎么能让这本书过后有收获呢？最简单的就是聊一聊，在这里面作者提到了一些基本性问题和概括性问题，特别值得学习。另外写书评写推荐语也是很不错的方法。蒋军晶老师《和孩子聊书吧》介绍了很多聊书的方法。
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