成长一文

说来也怪，每次回到家，整个人如同出世一般，全身心放松，陪伴家人与妞妞（妞为小侄女，回家基本是我带）。这或许是从小的习性，学习作业从不往家带，在教室早已完成。学习与工作，家人从不担心，因我是个有主见的孩子。是啊，我是个有自我独立意识的孩子，在成长之路，自己也跌摸打滚过，丢失过自己，庆幸，重拾教育之梦，爬行教育这片自由净土。前路再难，难得过丢失自己，不知生活何所意？我不怕艰难险阻，我只怕自己立志不坚。

综察本周，其实是很丰满的一周。就当天看，每时每刻都没停闲，都有充分利用。然而就整体看，缺乏远见与调理。教学与阅读，整体输入大于产出，如同我个人沉闷的性格。难道，这便是我的道？我不乐意，去年的我，独自缩在角落，补习补习。今年的我，想刚打开自己，与生命接触，聆听感悟良知的召唤。这方面的豁达，感谢成长群的鼓励与陪伴，积极主动，互赖共生。也感谢沈老师的建议，不怕，教育是件了然无私的事，要积极主动表达，大胆说出来。同时，不经意的阅读，思想碰撞也会点醒我，不断澄清我的观念，修正我的道。如读《思维与语言》，才浅显的读懂些皮亚杰，并通过维果茨基的观点来反问自己，只注重个体的思维认知而不强调言语表达，是否可以？数学课程上，不断鼓励学生用数学语言来逻辑表达，那于教师的自己，要如何修炼？皮亚杰的儿童视角，发现儿童积极已有的而不是缺乏的，这在当前我的教育中，达到了多少？

本周，收获一二三，然而不注重产出的自己，那仍是乌云遮目，认知仍不清晰。那，在此，我也对自己狠点，每周阅读记录一文，学生工作一文，成长一文。

成长，大家都在变，于不变中恒守我心，于变中积极主动，或热情或欢唱。感谢成长群大家相互陪伴提携，仿佛攀岩道路中递出来的手，拉着拽着我不掉队。感谢大老师，沈老师与袁老师的热情付出，使2群如切如磋，如同自由道场，如琢如磨般的交流，美丽如初。也很庆幸，成长群有了陈老师的自由呼吸，兰花写意，入谷幽香，因为您的分享，您对工作与生活的诗意态度，让我重审我的生活节奏，或快或慢，自由呼吸。还有王老师，日程打卡上娟秀的字体，及把控自如的状态，使我欢喜、心生美好。您分享的平衡工作与生活，入室可谓贤妻，工作可谓良师，做饭打扫好厨房，洗脸清洁好台面，不亦快哉…哈哈，我要记录到本本语录上。同时，您的每周一文也提醒了大家，注重身体健康，平衡身体与灵魂。大声的对自己说，这周你只篮球，走圈了，还是偶尔，身体更新呢？写个小日程，每天健身到位！成长群里，还有奋斗在恶劣教育环境，却积极主动改善的李老师，向您致敬。还有分享美好的路老师，家长老师双身份，共读共写共生活，请您注重宝妈休息与健康。还有我的朋辈导师，赵老师，优秀老练的导师，很想与您面对面，或聊或饮或微笑或闲坐，你我都在运城，得空了约一场。

人生是道场，

处处有文章。

业力大如山，

轮转复轮转。

难进逆水舟，

易退逐波流。

脱胎换骨愿，

绝知躬行时。

    ——赵老师有感于魏智渊老师《海拔五千》一文。