111 和聪明人闲聊
我也一直有这个疑问：明明书中就能获得知识，为什么还要出去经历，出去见牛人。
有针对性，而且不像书中课中，仅仅知道，而不去想去做；闲聊比较放松，可以没负担说出心里话；没有目的性，能让有趣的话题冒出头。
112 干着急
干着急——高效方法
不知道学什么——应用场景
学不进去——有解释力
学了不知道干什么用——可迁移性
压根不想学东西——足够小
113 小学问
碎片化，能简单讲清楚
实用性，能行动具体化
延伸性，可延伸到其他领域
114 积木
碎片化知识就是一块块积木。
碎片化让知识更加容易吸收，但也更难系统。只有经过吸收，讲过理解的知识才属于自己。
115 读书读书
很多时候我们都知道要多读书。
但知识真的就只是力量而已，谁说它一定意味着正确？
不要死读书，能简单讲明白的事，为啥要旁征引博讲得拗口呢？
116 争不明白
证有不证无。
因为要证明一样东西不存在几乎是不可能的，所以主要的举证责任，是在说它“存在”的那一方。
117 难知自己
我们通常在评估自己的时候会认为自己高于平均水平，会高估自己。
因此我们要找到评判标准，而非洋洋得意。
118 死不认错
自己犯错时我们经常会责怪别人和运气之类的外界因素，而别人犯则会觉得是这个人能力问题。
我们要避免这种双重标准。
119 原因结果
我是因为数学好才喜欢数学，还是因为喜欢数学才数学好。
这是一个无解的命题。
或许都有，不过每个人的侧重应该不全一样。
120 远离沟
滑沟思维，根源在于人们偏好于相信循序渐进的趋势本能
而我们需要避免滑沟
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