我的秘密花园——海南幼儿园中1班区域观察记录

观察日期:2018.6.22

观察时间:15：00-15:30

观察人:于梅

观察地点:活动室

儿童人数:2人

幼儿姓名:段风铎（小铎）、何银(银银)

幼儿年龄:6岁左右

环境:幼儿进行区域自主游戏。

观察目标:

      1.观察幼儿是否具有与他人合作的态度与能力。

      2.观察幼儿是否具有探究精神。

观察记录:

      区域活动开始了，小铎走进了美工区，随手拿起了桌面上折纸看了起来，银银和张语彤也来到了桌子面前，她们分别找到了自己喜欢的折纸。银银说:“今天我想折郁金香，然后用胶水粘贴在白纸，折一个我的花园。”孩子们知道后也想折一个属于自己的秘密花园。孩子们欣赏着自己拿到的折纸，还念念自语的说着要粘五颜六色的。她们已经开始做了，小铎看了一下周围的小朋友，拿着折纸在摸头思考，可是他还是没有动手折。

我的秘密花园——海南幼儿园中1班区域观察记录

      这时候她发现在观察他的我，马上叫道:“老师老师，我不会!”我走过去说:“一会儿老师要来你的花园赏花哦！”小铎立马提起精神头来了，银银听到我们的对话说:“我会，我来教你吧！”小铎点点头。于是，银银当起了小老师手把手的教起来。

我的秘密花园——海南幼儿园中1班区域观察记录

      一会儿，郁金香折好了，小铎将手中的郁金香在白纸上用胶水粘出美丽的花园。

我的秘密花园——海南幼儿园中1班区域观察记录

      他满意的拿着自己做的花，兴高采烈地喊到:“老师，快来我的花园看看。”

我的秘密花园——海南幼儿园中1班区域观察记录

观察分析:

      刚开始，小铎看了一下周围的小朋友，拿着折纸在摸头思考，可是他还是没有动手折。这时候他发现在观察她的我，马上叫道:“老师老师，我不会!具有一定的依赖性，还未经过操作就认为自己不会。他被困惑、挫折的情感体验所困扰，很有可能会放弃活动。在银银的帮助下，一步步完成了任务，体验到成功的喜悦。

指导策略:

　　1.了解需要，直接建议。以直接建议的方式，让幼儿主观地选择自己所喜爱、兴趣的活动内容。帮助幼儿形成独立、自主的个性。

　　2.适当的鼓励，使之独立完成操作。教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，逐步消除他们的依赖心理，从而提高他们自主操作的信心。所以，教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行自主学习的动力。针对一些年龄小，依赖心强，不愿参与活动，活动中不主动的孩子，在日常生活中，我们要用鼓励的眼神、肢体动作提醒他，给他充足的空间表现、展示自己，并对他的点滴进步进行表扬和鼓励，使她对自己充满自信，从而萌发表现的欲望。