没有哪个母亲不爱孩子，为了孩子可以付出自己的一切。母亲对孩子进行了早期教育，也配合学校教育，很多时候还是不能取得很好的教育效果，孩子是活的，教育也应该是活的，应该同孩子一道成长。教育的主动权不应该供手让给别人，孩子成长的线应该紧紧地连在母亲的手里。
母亲是能够给到孩子心理力量的支持。
活的教育对我们母亲来说是否实在太少见了，原因在于我们的母亲对教育了解的太少。事实上，好的母亲他应该成为孩子的军师，正如张良辅佐刘邦，诸葛亮辅佐刘备，刘伯温辅佐朱元璋一样。
孩子的教育与成长是一个连续不断的过程，如果仅仅凭直觉行事，那么母亲的行动就没有明确的方向，这种带有自发性，随意性的教育，不可避免的出现功亏一篑的遗憾。
当我们怀抱孩子的时候，母亲们应该意识到他是在同一个不会说话行动的婴儿打交道，他们的身体正在发育他们的大脑器官的生理特征，尚未最后形成，一个不适当的做法将会影响孩子的一生。对于孩子来说他的那些最可贵的品质和能力都是在其发育的每一个年龄阶段，按一定的顺序形成的，孩子是一件精细的艺术品，就像钟表一样，既然要让我们组装，那么我们怎么能不先成为一个制造家呢？孩子又像是一架巨大的航天飞机，竟然要我们设计，我们又怎能不先成为一个工程师呢？
因此母亲必须成为教育家，母亲应该成为教育家，正如陶行知在陈鹤琴家庭教育一书的序言中所说：“父母不会教养，小孩子不晓得要冤枉哭多少回”。而成为教育家之后：“我敢说小孩子的眼泪是可以省掉99%的”。其实不仅眼泪省掉99%，而且孩子的能力浪费也减少了99%。
————————王东华【发现母亲】
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