世界为谁存在--三月教学故事

       

世界为谁存在--三月教学故事
世界为谁存在--三月教学故事
世界为谁存在--三月教学故事
世界为谁存在--三月教学故事

        柳枝在春风中起舞，百花在春意中竞放。

        自春节后，转眼已近四十天。

        特别怀念上学期那九十多天，每天无论多累，我都记得写上几句话，记下内心的感悟。

        后因事众神疲，止。

        今日翻看，常为那时候的自己而感动。

        因此，又想写几个字来寄存我的暇思。

                              一

        世界为谁而存在？

        不同的人有不同的答案；也许会有相同的答案……

        父母为子女而存在；老师为学生而存在；警察为罪犯而存在；军队为敌人而存在；医生为疾病而存在……

        可是除了这些概念，一个人还有其它身份和定义，还有好多不同的存在理由。

        而每一个生命都是这世界的一分子，世界因他们而存在，他们也因世界而感觉到自己存在的价值。

         

                                  二

        我记得妙妙说：我们要相互看见。

        对孩子是这样，对家人也是这样，对集体也是这样。

        我们看见了，回应了，时间便会偷偷记录下我们的生命，是如何被使用的。

        我们都很忙，忙着与世界沟通。只是我们，常常会忘记那些最初的希望，迷失在人海里。

                                三

        世界因你而存在！

        当你明白你真正需要什么并为之不懈努力时，整个世界将为你而存在。

        那么我们究竟需要什么呢？

        我们要知道将我们自己要置于何时何地做何事，并努力将之做到最好！

                              四

        关于教学工作的一点儿想法：

        对于孩子们来讲，更重要的是我们如何与他们回应，并回应他们的哪些方面。

        看见他们的字写不好，我就回应他们的书写；看见他们的书读得少，我们就回应他们的阅读；看见他们不会与人交流，我们就回应他们的表达方式与内容……

        总之，我们的意志所指向，就是孩子们的生长方向。

                                    五

        关于读书。

        最近读的书，比较杂。有《这不是你的错》、《童年的力量》、《孩子的宇宙》、《鬼谷子》等，还有一些绘本。

        最近所悟，以情绪意志为主。深觉生命之大，诸事莫不能离情绪而独存。

        一人的情绪寄居在什么事情上，他的成就失误就依附于什么事情。

             

                          六

        结语：原来想写几个故事，没有想到写着写着就跑偏了。只是这些字里的情绪，是我生命此时的真实。我们对于世界的认识，常限于我们的圈子的范围。所以世界，常为我们而存在！