许多父母无法真正了解自由和放纵之间的区别，在严格管教的家庭里，孩子没有任何权利。在一味宠溺的家庭里，孩子拥有过多的权利，只有在宽严得当的家庭里，孩子与父母享有平等的权利，这个道理同样适用于学校。
我再三强调给孩子自由并不等于溺爱孩子，假如你的3岁孩子想在餐桌上走，你只需告诉他不可以，他必须服从，但另一方面你也必须在必要的场合满足他的要求。
如果我们允许孩子遵从他们的内在天性发展，那么我们就必须做出一定的牺牲。健康的父母会做出让步，不健康的父母要么蛮横专断，要么百般纵容。
在实际生活中，父母和孩子之间的矛盾即使不能解决，也可以通过坦诚的协商来缓解。
孩子非常聪明，往往很快就能接受与他人相处的社会规则。
自由对孩子来说是不可或缺的，因为只有在自由的环境之下，他才能以自然的方式，良好的方式成长。
这种自己活的坦诚也对生活真诚的心态是非常重要的，而且是这世界上最重要的事情，一个人一旦有了诚意，其他的东西就会随之而来，其实每个人都能意识到真诚在一个人行为当中的价值。
我们给了孩子一方自由的天地，这样我们就可以观察到他们本身的样子。
生命的目的在于追求幸福，生命里的邪恶是对一切幸福的限制或破坏，幸福永远意味着善良。
给予孩子自由就是让孩子活出他们自己的人生，这说起来似乎很简单，但是正因为我们在教导孩子实际塑造说教与胁迫为手段的成就恶习，才使得我们无法真正体会给予孩子自由的简单所在。
我们必须允许孩子以自我为中心，换句话说，允许他在童年时代自由自在的追寻他幼稚的兴趣，当孩子的个人利益和社会利益发生冲突时，应该允许孩子把他的个人利益放在首位，下山的教育理念就是放开对孩子的束缚，让孩子自然而然的找到他天生的兴趣所在。
学校应该把孩子的生活安排的像游戏一样，我并不是说要替孩子铺就一条充满鲜花的路，替孩子遮挡掉一切挫折，这对培养孩子的人格而言是致命的错误，但是生活本身就已经布满了挫折与困难，因此我们实在没必要再故意为他们多制造一些困难。
我认为以强权逼迫孩子做任何事情都是错误的，孩子做任何事情都应该是他要做的他自己想做的，而不是别人要他做的，人家的不幸就在于来自他人的强迫，无论他强迫是来自国家老师还是父母。
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