1.基础教育的实际情况
没调查过，仅说臆断。
①应试教育是主体，从小学、初中到高中。小学稍松一些，孩子们放学后，玩的时间还算多，小学的活动也多一些。初中，几乎是围绕中考转，高中就更不说了。
②核心素养的培养，是奢侈的事。仅是一个省的少数学校在作为一件事来抓。有少部分学校，教学水平高的老师在自觉实施，多数学校仍然是围绕着中考、高考转。
③围绕中考、高考转，没有错，必须这样。孩子不能考高中、不能考大学，这样的学校是不负责的学校，低水平的学校。
1.基础教育的实际情况
没调查过，仅说臆断。
①应试教育是主体，从小学、初中到高中。小学稍松一些，孩子们放学后，玩的时间还算多，小学的活动也多一些。初中，几乎是围绕中考转，高中就更不说了。
②核心素养的培养，是奢侈的事。仅是一个省的少数学校在作为一件事来抓。有少部分学校，教学水平高的老师在自觉实施，多数学校仍然是围绕着中考、高考转。
③围绕中考、高考转，没有错，必须这样。孩子不能考高中、不能考大学，这样的学校是不负责的学校，低水平的学校。
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本文标题：教育“卷”，如何破题？
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/fgoyndtx.html
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