成为—去做—拥有

桃子日记20200214

情人节晚上的学习会，主持人说，“成为—去做—拥有”这六个字让人深思。

这是去年的这个时候，ALEX老师跟我分享的“成功人的思维”。当时他跟我举了巴菲特的成功思维：他是一个什么样的人，他做了什么，最后拥有很多财富。

有钱人了解，成功的顺序是：成为—去做—拥有。

穷人和小康人士却认为，成功的顺序是：拥有—去做—成为。所以最后都无法拥有成功。

穷人和大部分小康人士以为：“如果我拥有了一大笔钱，我就能做我想做的事，然后我才能成为一个成功的人。”

因为从一开始思维就已经决定了。“思维决定命运”真实不虚。

稻盛和夫《思维方式》一书中也描述果一个成功公式：人生·工作的结果= 思维方式×热情×能力。

思维方式的取值从-100到100；

热情取值从0-100；

能力取值从0-100；

显而易见，思维方式决定了人生结果。

关于这六个字，让我想起了最近一次我和老师的电话内容————

师：我这里有400个儿童口罩。是我请朋友帮忙带回来，一点点攒起来的。我请你去问问你身边还有哪些学员需要，也去帮我问问河北、山东学员。

我：好的，老师，我有个问题，儿童口罩大家都缺，可能需求量很大，400个能有什么用呢？

师：有啊，这是希望能帮助孩子恢复上学后用的。如果每人给7个，那么我能帮助到57位小朋友。

我：那用完了之后呢？

师：我希望我还能找到口罩，继续给到他们啊！

我：那再之后呢？

师：如果没有，那我也会祈祷疫情早点过去啊！

接着老师给我说到了“杯水车薪”，为了让我明白，他跟我讲了个故事，故事是这样的：

释迦牟尼佛有一世是一只鸟。

有一天遇见森林大火，

一只小鸟生出大悲心，

用他的小翅膀到河边装水，

然后洒在失火的地方，

如此不断的来回.....

最后把自己累死了。

我问：老师，小鸟最后死了，它这么做有用吗？

师：怎么会没用呢！在被它扇动的水滴淋到的生物，可能就晚几秒被烧死啊！

接着老师让我明白，又做了很多比喻，很多故事，从氧气的产生；从新型冠状病毒从一个人传一个人，一天之内新增1.5万人；还有年前澳大利亚的这场大火，死掉了多少生命；

不是说“星星之火，可以燎原吗？”不就是从一颗小小的火苗开始的吗？

小鸟用尽全力，老师也是尽一己之力。老师常问他孩子的一个问题是，“你尽力了吗？”

尽力就好。

《礼记·学记》：“君子之教，喻也。”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”

在我印象中，每一次老师电话里都会用很多比喻，他真的做到了君子之教。

还有就是老师一直问问题，让我们回答，

很多时候我答不上来，老师就会一句句教我们怎么回答，然后问，“为什么你们没想到这样回答呢？”

因为我们还不是这样的人！！！

而老师就是这样的人，凡事用尽全力，把别人放在心里，说到做到的人。

想想我们之所以困难重重，因为我们容易放弃，常常还没开始，就说这样没用。

正如老师说的，“放弃是很容易的，代价是很大的。”

我问老师，“那为什么我们会选择放弃？”

师，“我们太现实。”

从3年前跟老师学习，老师就说到过“现实的心”。

三年了，“现实的心”还一直“魔””烤着我。

遇到困难就是说：太难了，觉得没有希望，索性没有开始；

好不容易开始做了一点点，做做停停，又相信又怀疑。

也许你会问代价是什么？

代价就是一代代传承下去。

我深刻体会到，我的孩子也被传承了：

“这有什么意义？这有什么用？”在困难前面，这样的声音时不时会来搅局。

…………

成为一个帮助别人的人，把学生放在心里，谨记老师教导，努力成为一位好老师！这是我人生的方向。

今日学习：

20200215桃子读书分享（第6天）

生活中我们总是爱抱怨，总会想生活是多么不公平。或者更为糟糕的是：我们觉得自己存在没有价值。但其实对任何人来说都一样：没有人会失去自己的价值。我们为了那些喜欢我们的人无私的存在。人类的价值并不取决于能够达到多少目标，或者拥有多少财富，而是取决于你到底是一个什么样的人。

————《有钱人和你想的不一样》

（你是一个什么样的人，决定了你最后拥有什么人。因此又回到最原始的哲学要解决人生三大问题是：

1、人是从哪里来的？

2、 人在世界上生活，有什么目的？

3、人过了今世后，要到哪里去？

这也是Alex老师一直在教导我们的事。只是老师用很落地的方式在教导我们：你要成为一个什么样的人。还记得一阶段最后一天课程中，老师问过我们，“你死后会留给这个世界什么？”，有多少人在怀念你？）

今日时间记录：11.5小时

儿子：2.5小时（一起做午饭/看电影）

工作：备课6小时/线上读书会2小时

个人：阅读1小时